高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)若干問(wèn)題的研究.pdf

1、思想政治教育是高校綜合素質(zhì)教育的核心，二十多年來(lái)，伴隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，思想政治課先后實(shí)施了1978年方案、1985年方案、1993年方案和1998年方案。2005年頒布實(shí)施的思想政治理論課課程設(shè)置新方案，是一項(xiàng)具有鮮明時(shí)代特征和嚴(yán)格規(guī)范性的教改措施。目前高等院校普遍開(kāi)設(shè)了思想政治理論課(簡(jiǎn)稱“思政課”)，它是對(duì)高校大學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地。 然而“思政課”教學(xué)還存在不少亟待解決的

2、問(wèn)題，“思政課”尚未擺脫空洞說(shuō)教、枯燥乏味的課程形象，實(shí)踐教學(xué)的弱化是教育界所認(rèn)同的一個(gè)關(guān)鍵性原因。由于思想政治理論課課程設(shè)置新方案實(shí)施工作尚處于初級(jí)階段，高校的“思政課”實(shí)踐教學(xué)方面的探討相對(duì)比較薄弱。 實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不同于一般的社會(huì)實(shí)踐。本文通過(guò)闡述實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵、地位，來(lái)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要性。通過(guò)分析實(shí)踐教學(xué)弱化的原因，以尋求對(duì)策，并予以系統(tǒng)化和理論化。論文主要分為三個(gè)部分，第一章闡述了“思

3、政課”實(shí)踐教學(xué)的必要性、重要作用，針對(duì)高校學(xué)生的心理狀態(tài)和思想狀況，提出高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的客觀要求；第二章分析“思政課”實(shí)踐教學(xué)的保障機(jī)制，概述高校有效開(kāi)展“思政課”實(shí)踐教學(xué)的必備條件；第三章結(jié)合我們?cè)诮虒W(xué)中的教研教改經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)、內(nèi)容與體系進(jìn)行了研究和歸納，創(chuàng)建性地提出高校開(kāi)展“思政課”實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、考核的策略。 本文一方面具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義，能切實(shí)提高高?！八颊n”的教學(xué)實(shí)效。另一方面，從理論上講