小學(xué)低年級體育活動中開展感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的可行性研究.pdf

1、感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦整合作用，完成對身體內(nèi)外的知覺，并做出反應(yīng)。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體工作，使個體與環(huán)境接觸順利。兒童大腦神經(jīng)特別是腦干部分的神經(jīng)系統(tǒng)的整合功能即感覺統(tǒng)合功能沒有建立起來就叫“感覺統(tǒng)合失調(diào)”。如果發(fā)生這種情況，就必須采用適當(dāng)?shù)摹⒖茖W(xué)的方法讓這些功能重新恢復(fù)和建立，即參加感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，才能從根本上解決這些兒童的問題。
　　 本文對上海市中心城區(qū)和郊區(qū)兩所

2、小學(xué)的低年級學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解小學(xué)兒童感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，結(jié)合對感覺統(tǒng)合失調(diào)的訓(xùn)練方式，探討在小學(xué)低年級體育活動中開展感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的可行性。有針對性地提供相應(yīng)訓(xùn)練方法的建議，幫助有感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童通過課外體育活動來提高其感覺統(tǒng)合能力，對提高兒童學(xué)業(yè)成績、落實素質(zhì)教育要求也有積極作用。期望通過以上工作，為教育管理部門針對性開展工作提供一定的理論依據(jù)。主要研究方法：
　　 采用兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表，對上

3、海師范大學(xué)附屬一小、南匯小學(xué)一二年級學(xué)生共計483人進(jìn)行感覺統(tǒng)合能力現(xiàn)狀調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果選取上海師范大學(xué)附屬一小26人為教學(xué)實驗研究對象，在文獻(xiàn)資料法和實地調(diào)查法的基礎(chǔ)上，結(jié)合其他領(lǐng)域內(nèi)對兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的方式，結(jié)合訓(xùn)練內(nèi)容的本質(zhì)和體育活動的本質(zhì)設(shè)計教學(xué)方案，利用學(xué)生課外體育活動時間，對其進(jìn)行三個月有計劃和有針對性的訓(xùn)練。
　　 研究結(jié)果：
　　 在483名調(diào)查對象中，存在感覺統(tǒng)合失調(diào)為168人，失調(diào)比例為34.78

4、％。
　　 228名女生中，存在感覺統(tǒng)合總失調(diào)比例為30.26％;255名男生中，存在感覺統(tǒng)合失調(diào)比例為38.82％；男生失調(diào)比例均高于女生，卡方檢驗結(jié)果顯示，男女感覺統(tǒng)合總失調(diào)比例具有較顯著差異。
　　 位于中心城區(qū)的上海師范大學(xué)附屬小學(xué)271人中，存在感覺統(tǒng)合失調(diào)比例為32.10％；位于郊區(qū)的南匯小學(xué)212人中，存在感覺統(tǒng)合失調(diào)比例為38.21％。郊區(qū)學(xué)校的兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)比例均高于中心城區(qū)學(xué)校，卡方檢驗分析結(jié)果顯示

5、，中心城區(qū)和郊區(qū)兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)比例不具有顯著性差異。
　　 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的教學(xué)實驗后與實驗前相比，前四項得分平均值均有所提高，說明兒童感覺統(tǒng)合能力整體狀況有所改善，兒童第一項平衡能力實驗前后具有顯著性差異，第三項本體感覺不佳實驗前后改善情況具有顯著性差異，其余兩項試驗后平均分值大于40分，但試驗前后數(shù)據(jù)不具有顯著差異。統(tǒng)計學(xué)檢驗結(jié)果說明，對兒童所進(jìn)行的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練教學(xué)實驗對平衡能力和本體感覺不佳起到了一定的效果。結(jié)論：

6、　　 感覺統(tǒng)合失調(diào)在小學(xué)低年級兒童中存在較高的發(fā)生率，其中男性兒童的感覺統(tǒng)合失調(diào)比例顯著高于女性兒童，郊區(qū)學(xué)校的兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)比例均高于中心城區(qū)學(xué)校，有必要引起家長、學(xué)校和社會有關(guān)方面的重視。
　　 在小學(xué)低年級體育課外活動開展兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的教學(xué)實驗對兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展產(chǎn)生影響，體現(xiàn)在經(jīng)過一段時間針對性的課外體育活動鍛煉，參加訓(xùn)練兒童的平衡能力和身體協(xié)調(diào)能力有顯著改善。
　　 在小學(xué)低年級體育活動中開展兒童感覺