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1、本文采用了多種研究方法獲得了研究結(jié)論。通過文獻(xiàn)研究法的手段,整理和分析了國(guó)內(nèi)中小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì);剖析了當(dāng)前中小學(xué)德育、德育管理、教師培訓(xùn)理論研究的新進(jìn)程。運(yùn)用調(diào)查法的方式,了解當(dāng)前中小學(xué)德育管理者對(duì)德育管理的基本認(rèn)識(shí),以及他們對(duì)培訓(xùn)需求的評(píng)析,分析了中小學(xué)德育管理者知識(shí)能力結(jié)構(gòu),培訓(xùn)需求的不同內(nèi)容與層次。通過個(gè)案研究法,選擇了具有典型性的培訓(xùn)模式案例,進(jìn)行了具體分析,吸取已有的教師在職培訓(xùn)模式的研究成果。在此基礎(chǔ)上,主要通過
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