《Flash 課件制作》的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)與應(yīng)用.pdf

1、以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)為多媒體的信息技術(shù)，對教與學(xué)產(chǎn)生了深厚的影響。學(xué)習(xí)環(huán)境作為一種教學(xué)隱喻也得到越來越多的關(guān)注，人們逐漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的重要意義。因此，本研究以未來教師的《Flash課件制作》課程為對象，來實(shí)踐如何設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境，旨在探究提高大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及效率的有效方法；探索混合式教學(xué)的開展；提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力，為進(jìn)一步的教學(xué)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。
　　 本研究中，筆者既是研究者，又是實(shí)施者，從2007年9月至2008年1月對霍洪田

2、師兄任教的《Flash課件制作》課程進(jìn)行旁聽和調(diào)查，收集開展本研究的有用信息。從2008年3月份至7月份，筆者正式承擔(dān)寧夏大學(xué)本科生45人的《Flash課件制作》公選課的教學(xué)工作。本研究運(yùn)用學(xué)習(xí)環(huán)境的相關(guān)理論，建構(gòu)以學(xué)為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)以“前移后續(xù)”為特征的混合式教學(xué)，使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的優(yōu)勢充分結(jié)合起來。本學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)主要包含五個(gè)關(guān)鍵要素：工具、學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)評價(jià)，筆者對各個(gè)要素的內(nèi)涵及設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入的研究。