挖掘冀南土織布工藝內(nèi)涵增益學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)手工課堂.pdf

1、本論文是在我國(guó)教育改革的大背景下，對(duì)“如何使課堂走向生活”的一種探索，選取了冀南土織布和中專(zhuān)學(xué)前教育手工課堂作為切入點(diǎn)。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)手工課，長(zhǎng)期受專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育的影響，教學(xué)上偏重技能訓(xùn)練，課程目標(biāo)沒(méi)有明確定位。在我國(guó)全面進(jìn)行了課程改革的背景下，手工課程改革也有了明確的精神指向。特別強(qiáng)調(diào)手工課程要與學(xué)生生活相聯(lián)系，與社會(huì)相聯(lián)系，提出了“實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理”的方針。地方和學(xué)校都有課程決策權(quán)，這就為土織布工藝融入手工課程提供了政策

2、支持。 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)手工課需要鮮活的內(nèi)容，土織布工藝恰巧具備這樣的特點(diǎn)，它淳樸的個(gè)性，豐富的人文內(nèi)涵，是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、鑄造身心健康、進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生想像力、創(chuàng)造力的理想載體。同時(shí)土織布工藝也面臨失傳的窘境，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)手工課堂能在很大程度上彌補(bǔ)這一缺憾，對(duì)土織布工藝的傳承是根本的、大面積的。 本研究的范圍界定在河北省南部，包括邯鄲市、邢臺(tái)市以及衡水市、石家莊市、保定市的北部，這一地區(qū)人們的生活習(xí)俗、文化觀念存在更多的相似

3、點(diǎn)。首先進(jìn)行了資料的收集和整理，深入到尚存土織布生產(chǎn)的村莊去，對(duì)土織布工藝進(jìn)行實(shí)地觀察、拍照、討教，掌握土織布工藝的特點(diǎn)細(xì)節(jié)等；然后通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與訪(fǎng)談的方式，了解冀南一帶學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)手工課堂的現(xiàn)狀和對(duì)土織布工藝的利用現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)；最后根據(jù)自己的研究心得，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 在研究中，筆者采取文獻(xiàn)法、調(diào)查法、訪(fǎng)談法、實(shí)驗(yàn)法等方法進(jìn)行資料的收集，對(duì)冀南一帶四所中專(zhuān)學(xué)校的100名學(xué)生和12名美術(shù)教師進(jìn)行了調(diào)查訪(fǎng)談