3G筆記本終端支持成人泛在學(xué)習(xí)的調(diào)查研究.pdf

1、2009年，中國工業(yè)和信息化部正式批準(zhǔn)中國移動、中國聯(lián)通、中國電信三個通信公司分別增加TD-SCDMA、WCDMA、CDMA2000技術(shù)的3G業(yè)務(wù)經(jīng)營許可，中國第三代移動通訊進入全面發(fā)展的階段。在這種趨勢下，探索3G的教育價值已經(jīng)成為教育技術(shù)領(lǐng)域關(guān)注的焦點。
　　 論文在對成人學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)以及3G技術(shù)進行理論研究及現(xiàn)實調(diào)查的基礎(chǔ)上，提出了3G筆記本終端能夠?qū)Τ扇藢W(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。論文分析了3G筆記本終端對成人泛在學(xué)習(xí)的影響維度：學(xué)

2、習(xí)的適應(yīng)性、學(xué)習(xí)的個別化、學(xué)習(xí)的即時性、學(xué)習(xí)的持續(xù)性、學(xué)習(xí)的協(xié)作性，并從這幾個維度出發(fā)展開調(diào)查，得出3G筆記本終端促進成人泛在學(xué)習(xí)的優(yōu)勢：學(xué)習(xí)時間更加靈活，學(xué)習(xí)空間更加廣闊，學(xué)習(xí)資源更加豐富，學(xué)習(xí)方式更加多樣，全面闡述了3G環(huán)境給成人學(xué)習(xí)帶來的變革。
　　 研究的核心是探究3G筆記本終端對成人泛在學(xué)習(xí)的影響，并對3G環(huán)境下成人泛在學(xué)習(xí)的影響效果進行分析。通過發(fā)放問卷，對使用3G筆記本終端的人群進行調(diào)查，以使用時間長短為變量，利用

3、曲線描繪學(xué)習(xí)體驗、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)即時性、學(xué)習(xí)持續(xù)性、學(xué)習(xí)協(xié)作性、學(xué)習(xí)創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)資源的變化。結(jié)合訪談的調(diào)查方法，對三位使用3G筆記本終端半年以上的用戶進行訪談，整理訪談結(jié)果，將使用者使用前、使用后的情況進行對比，從而得出3G網(wǎng)絡(luò)給成人學(xué)習(xí)帶來的變化。調(diào)查結(jié)果表明，隨著使用時間不斷增加，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)體驗良好，泛在學(xué)習(xí)方式逐漸形成，學(xué)習(xí)觀念不斷改進，從而得出了泛在學(xué)習(xí)是較適合于3G環(huán)境下成人學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，并且能夠促進學(xué)習(xí)效果的優(yōu)化。但