濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生擇業(yè)心理狀況及其影響因素研究.pdf

1、研究背景：職業(yè)是絕大多數(shù)人生命中的重要組成部分。選擇職業(yè)是青年的重大人生課題。大學(xué)生選擇什么樣的職業(yè)是受其職業(yè)價(jià)值觀指導(dǎo)的。近年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入和社會(huì)對(duì)人才要求的不斷提高，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題日漸突顯出來(lái)。醫(yī)學(xué)院校的畢業(yè)生也由前些年的“緊俏”逐漸轉(zhuǎn)為“滯銷(xiāo)”。畢業(yè)生的擇業(yè)心理也是影響其就業(yè)的重要因素之一，對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究是非常必要的。了解醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生擇業(yè)心理既可以為畢業(yè)生擇業(yè)提供幫助，可以糾正畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)出現(xiàn)的一些不

2、良心理狀態(tài)；又可以針對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提供理論依據(jù)，更好地推動(dòng)高等院校就業(yè)指導(dǎo)工作。二十一世紀(jì)中國(guó)的社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，經(jīng)濟(jì)成份和經(jīng)濟(jì)利益多樣化、社會(huì)生活方式多樣化、社會(huì)組織形式多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)方式多樣化日趨明顯。這種經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的變化使得醫(yī)學(xué)院校的畢業(yè)生的思維方式、價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則等都在進(jìn)行調(diào)整，并且往往容易根據(jù)自己的利益需要形成新的價(jià)值取向。對(duì)于即將走出校門(mén)、沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，面對(duì)就業(yè)有一定的心理問(wèn)題并不

3、奇怪，也不難理解，但一定要注意調(diào)適。一方面在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)努力提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)；另一方面家長(zhǎng)和學(xué)生也應(yīng)及時(shí)調(diào)整“精英心態(tài)”，在“大眾化教育階段”的背景下，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展潮流。高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)切合實(shí)際，開(kāi)展心理健康教育和心理咨詢(xún)活動(dòng)。高等醫(yī)學(xué)院校班主任和輔導(dǎo)員應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化工作方法，拓展工作范圍，教育學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，以促進(jìn)醫(yī)學(xué)生的身心健康。 研究目的：本研究意在對(duì)醫(yī)學(xué)院校的畢業(yè)生的擇業(yè)心理認(rèn)知、情感、滿意度及影響因素

4、進(jìn)行探析，了解醫(yī)學(xué)生的心理健康水平，探討醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生擇業(yè)心理壓力的特點(diǎn)及產(chǎn)生心理壓力的各種影響因素，并為大學(xué)生產(chǎn)生正確的擇業(yè)心理提供對(duì)策建議。 研究方法：按照整群、分層抽樣辦法抽取濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院2008屆醫(yī)學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)共800名畢業(yè)生為對(duì)象，由經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的年級(jí)輔導(dǎo)員為調(diào)查員，采用自制就業(yè)影響因素調(diào)查問(wèn)卷對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行了無(wú)記名的擇業(yè)認(rèn)知、情感、滿意度及影響因素的現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談，同時(shí)利用SCL-90癥狀自評(píng)量表對(duì)其心理健康狀況進(jìn)行

5、測(cè)量。 主要結(jié)果：①與醫(yī)學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)相關(guān)的因素主要包括就業(yè)環(huán)境等客觀因素、畢業(yè)生自身素質(zhì)、能力等個(gè)體因素、對(duì)用人單位期望因素及心理因素等方面。②對(duì)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)心理狀況的SCL-90各因子的分析結(jié)果表明，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的心理健康狀況總體水平較好。③醫(yī)學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在認(rèn)知方面、情感方面和心理方面等。 討論與建議：在雙向選擇的就業(yè)模式下，大部分醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生的擇業(yè)主動(dòng)性和自主性增強(qiáng)。擇業(yè)心理與就業(yè)具有密切關(guān)系，受擇

6、業(yè)心理的影響，有相當(dāng)一部分畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)處于茫然狀態(tài)，存在對(duì)就業(yè)政策和以往畢業(yè)生的就業(yè)情況不了解、專(zhuān)業(yè)情感淡漠等一系列問(wèn)題。醫(yī)學(xué)類(lèi)畢業(yè)生中有相當(dāng)一部分不愿意或不能從事醫(yī)療衛(wèi)生這一職業(yè)。畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)有著不同程度的心理障礙，如焦慮，自卑，失落，冷漠等。從影響因素分析，主要存在校方因素、個(gè)體（畢業(yè)生）因素和社會(huì)因素的綜合影響。合理引導(dǎo)和調(diào)節(jié)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)心理，從供（學(xué)校、畢業(yè)生）方、需（社會(huì)）方和第三（政府）方共同著手，緩解擇業(yè)心理對(duì)就業(yè)的影