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1、委糾犬孚碩士專業(yè)學(xué)位論文(2008屆)初中語文“名著導(dǎo)讀”教學(xué)研究Researchon“LiteraryMasterpiecesGuidedReading’’ofJuniorHighSchoolChinese研究生姓名指導(dǎo)教師姓名專業(yè)學(xué)位名稱研究方向論文提交日期壘墮————一墮塑豎劍墊蕉一塾互巫生鹽墊塋i堡圭)!!!!璺!劍初中語文“名著導(dǎo)讀”教學(xué)研究英文摘要Researchon‘‘LiteraryMasterpiecesGuidedR
2、eading’’ofJuniorHighSchoolChineseAbstractLiterarymasterpiecesofChinaandabroadaretheartistictreasuresofhumanhistoryLiterarymasterpiecesreadingcallimprovelanguagesense,enlargevocabularybroadenculturalhorizon,enrichspiritua
3、lworldandhammerhardenwillpowereteSothecducationistsintheworldpaymoreattentiontotheliterarymasterpiecesreadingofhigllschoolstudentsInEuropeandAmericancountries,theclassicliteraturereadingisalwaysthemostimportantpartofther
4、eadingeducationTodaywealsoweighmuchtotheliterarymaserpiecesreading“ChineseCurriculaCriterionofFulltimeComulsoryEducation”,whichaskstudentsofgrade7tograde9explicitlytomakeouttheirreadingplan,haveanextensivereadingcontenta
5、ndrequiretheirreadingvolumeshouldnotbelessman26milliowordsButintheeducationfrontline,thesituationisnotoptimisticItisnotcompletelyperformedon‘‘LiteraryMasterpiecesGuidedReading’’injuniorhighschoolChineseeducationTheythera
6、ndomnessandshortsightingofteachers’educationandtheshort—sightingandlowtasteofstudents’reading,usuallyleadtothepseudo—readingofliterarymasterpiecesinacertaindegreeBadlytheresearchon“LiteraryMasterpiecesGuidedReading”injun
7、iorhi曲schoolChineseeducation,especiallyonspecificclassroomeducation,isveryrareAccordingtothesituation,ItlliIll(,weshouldtakeadvantageof“LiteraryMasterpiecesGuidedReading”inthetextbook,weshouldtakeadvantageofthenewcurricu
8、laideology,modemdialoguetheoryandjuniorhi曲scholstudentsreadingcharacterbythese,wecallinspirestudents’readinginterestthroughliterarymasterpiecesinuoduction,improvestudents’readingmethodthroughsegmentreadingandanalyse,buil
9、duptheirreadinghabitthroughreadingresearchandthinking,strengthentheirreadingmomentumthroughvariouseducationmethod,anduplifttheirreadingeffectthrougheffectiveevaluation,onlybyabove—mentionedmeasures,weCallrealizethegoalse
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