小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)問題研究.pdf

1、班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班級中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。我國教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中，明確指出:班主任要做到全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。有能力維護班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽感，營造民主

2、和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會和團隊工作。由此可見，班主任個人的素養(yǎng)關(guān)乎一個班級孩子的成長，班主任隊伍整體的素養(yǎng)關(guān)乎一個學(xué)校的發(fā)展大計。
　　本課題選擇班主任素養(yǎng)作為研究對象，旨在加強班主任個體及團隊的整體素養(yǎng)，提高其管理水平。服務(wù)于班主任個人成長及團隊整體發(fā)展，并期待探索出取得最佳教育效果的規(guī)律和創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的途徑，引導(dǎo)班主任運用科研手段，科學(xué)地研究學(xué)生的心理，研究學(xué)生群體。
　　本論文共分五部分，第一部