中學(xué)思想政治課中情感教學(xué)的探討.pdf

1、隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,社會變革與競爭在加劇,中學(xué)生僅僅掌握文化知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。在這樣的背景下,中學(xué)思想政治課的教學(xué)正在經(jīng)歷實(shí)質(zhì)性的改革,思想政治課“三位一體”的教學(xué)任務(wù)重新被強(qiáng)調(diào),運(yùn)用情感教學(xué)法的意義就逐漸顯示出來了。在中學(xué)思想政治課教學(xué)中,教師要有效地完成教學(xué)任務(wù),使學(xué)生能樂于接受課程內(nèi)容,就必須寓情感于教學(xué)之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,使之愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)會,而情感教學(xué)法正是實(shí)現(xiàn)這

2、個目標(biāo)的一種行之有效的方法。本研究分為五個部分：
　　 第一部分：情感教學(xué)的內(nèi)涵、特征與影響因素。界定情感、情感教學(xué)的含義,以及情感教學(xué)的特征,分析了影響中學(xué)生情感教學(xué)的主要因素。
　　 第二部分：中學(xué)思想政治課開展情感教學(xué)的必要性。本部分從實(shí)施情感教學(xué)是中學(xué)思想政治課的內(nèi)在要求、情感教學(xué)是中學(xué)思想政治教學(xué)改革的必然要求和加強(qiáng)情感教學(xué)是解決中學(xué)生情感困擾的迫切要求三個方面介紹了中學(xué)思想政治課開展情感教學(xué)的必要性。

3、　　 第三部分：中學(xué)思想政治教育課中實(shí)施情感教學(xué)的途徑。結(jié)合教學(xué)案例詳細(xì)介紹了以境育情、以理促情、以情動情和以趣激情四種途徑。
　　 第四部分：中學(xué)思想政治課情感教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查。本部分結(jié)合蘇大附中的個案調(diào)查結(jié)果,敘述了蘇大附中思想政治課情感教學(xué)的開展情況,并結(jié)合案例分析了中學(xué)思想政治課中情感教學(xué)存在的問題及因?yàn)?為教學(xué)策略提出提供了依據(jù)。
　　 第五部分：改進(jìn)中學(xué)思想政治課中情感教學(xué)的策略。教師要注重課堂教學(xué)中的情感投