中學思想政治課情感教學初探畢業(yè)論文

1、1中學思想政治課情感教學初探摘要：要：情感教學在大力提倡素質(zhì)教育的今天已成為理論與實踐所關(guān)注“熱點”話題之一。在思想政治教學過程中實施情感教學，不僅是優(yōu)化思想政治課教學的重要手段，也是這一課程教育的主要目標之一，情感教學在中學思想政治課教學中極其重要的價值，但情感教學必須講究策略。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：中學；思想政治課；情感教學EmotionTeachinginthePoliticallessonindleSchools.Abstract:E

2、motionteachinghasbecomeoneofthehotspotsoftheiespracticesinthetimeofpromotingcompetenceientededucation.Emotionteachinginthepoliticslessonisnotonlyameanstooptimizetheteachingeffectofthelessonbutalsooneofitsessentialtargets

3、.Basedonthesenseofemotionteachingthispaperexpatiatesthenecessityexplesthestrategiesofimplementingemotionteachinginthepoliticallessonindleschools.KeyWds:dleschool；politicslesson；emotionteaching中學思想政治課是對中學生系統(tǒng)進行公民品德教育和馬克思主義

4、常識教育的必修課程是中學德育工作的主要途徑。它對幫助學生確立正確的政治方向樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導(dǎo)向作用。在實施素質(zhì)教育的今天思想政治課又是中學素質(zhì)教育的基礎(chǔ)學科在教學過程中要善于富情教育在知識和觀念教育、思想方法教育和行為習慣的養(yǎng)成教育中都要滲透情感的培育要曉之以理動之以情。情感教學不僅應(yīng)成為優(yōu)化思想政治課教學的重要手段也應(yīng)當成為這一課程教育的主要目標之一。思想政治課教學要3流、思想碰撞的過程，而

5、且前者以后者為基礎(chǔ)。因此，整個教學過程中，政治教師要注重自身情感的表現(xiàn)和投入。（1）要熱愛、尊重學生，以自己敬業(yè)愛生之情感染學生，激發(fā)學生對教師的熱愛，對學習的喜愛，產(chǎn)生情感共鳴。例如：學生做錯了事，教師不要當眾大聲訓斥、辱罵，應(yīng)平心靜氣的與學生擺事實講道理，讓學生心悅誠服；教學中，學生有不同的見解，要積極引導(dǎo)，用熱情點燃其思維的火花教師還可經(jīng)常與學生打打球、談?wù)勑?，游戲娛樂；積極幫助有困難的學生等等。這樣就能使師生情感交融在親切、平等

6、、融洽、民主的氣氛中。當這種情感上升到一定程度時，就會遷移、擴散、泛化到有關(guān)對象上，從而使學生愛其所學學科，產(chǎn)生“親其師、信其道、樂其學”的效應(yīng)。還會促使學生情感健康發(fā)展和健全人格、良好品質(zhì)的形成。（2）要發(fā)揮語言和表情的作用，加強師生間的心理交往。美國心理學家經(jīng)過試驗提出：“信息交流的總效率=7%的文字38%的聲音55%的表情。”[3]可見發(fā)揮語言及表情的積極作用顯得尤為重要。當政治教師走進課堂，端莊的儀表、穩(wěn)健的步伐、微笑的表情、和

7、藹的目光，首先能營造一個寬松和諧的學習氣氛。而直觀教具的運用、適當?shù)氖謩?、親切幽默的話語一旦轉(zhuǎn)化為學生課堂愉悅的心理體驗，學生就會作出積極的心理反應(yīng)，使整個課堂教學“活”起來。課堂是師生心理交往的必要場所，愉悅的心情是學生容易形成優(yōu)勢興奮中心，而煩惱、抑郁則會阻礙暫時性神經(jīng)聯(lián)系的形成。（3）情感的培育是一個漫長而復(fù)雜的過程，需要教師耐心而細致的工作，要善于發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，運用各種手段表揚、鼓勵喚起學生積極的情感體驗，從而端正其

8、學習思想政治課的態(tài)度，形成正確的價值觀，使教學中的情感目標與認知目標融為一體。只要我們感情真摯，定能換來豐碩的成果。此外，思想政治課教師還應(yīng)具有淵博的知識、非凡的才干，這樣，才能獲得學生的尊敬與愛戴，才能更好的與學生進行情感的交流。2創(chuàng)設(shè)情景，以“境”育情教師要以情育情，以理激理，借景生情，把學生置于情景之中，以便根據(jù)教學預(yù)期來觸發(fā)學生某一方面的情感。[4]......3加強實踐，以“行”育情筆者在江蘇省淮安市北京路中學進行教育實習期間