創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的興起與發(fā)展研究.pdf

1、現(xiàn)今，大學(xué)作為知識(shí)密集型組織，已由社會(huì)的邊緣機(jī)構(gòu)走向經(jīng)濟(jì)社會(huì)的軸心，在區(qū)域和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著越束越強(qiáng)大的創(chuàng)新輻射作用。創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)施，又對(duì)大學(xué)提出了新的時(shí)代要求，而大學(xué)要真正擔(dān)負(fù)起知識(shí)創(chuàng)新主力軍、技術(shù)創(chuàng)新生力軍的重要作用，不斷增強(qiáng)其知識(shí)溢出能力，改變目前科技成果轉(zhuǎn)化率普遍不高的現(xiàn)狀，就需深入改革，探尋一種新的發(fā)展范式。美國(guó)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的異軍突起及其創(chuàng)造的“硅谷”神話和“128”公路傳奇，為我們提供了新的借鑒空間。 創(chuàng)業(yè)型大學(xué)

2、作為一種全新的、集成的大學(xué)理念和實(shí)踐模式，它的興起成為近年來討論的熱點(diǎn)。論文基于以上背景，結(jié)合管理學(xué)、高等教育學(xué)、組織行為學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論，運(yùn)用比較分析法、知識(shí)圖譜法、多元統(tǒng)計(jì)分析法以及理論與實(shí)踐相結(jié)合等方法，對(duì)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的興起與發(fā)展進(jìn)行了深入研究。 論文首先從大學(xué)職能的歷史嬗變出發(fā)，闡述了大學(xué)職能不斷演化的發(fā)展歷程。隨著社會(huì)的發(fā)展及大學(xué)職能的拓展，大學(xué)逐步走出象牙塔，積極參與企業(yè)、政府咨詢，出售專利、創(chuàng)辦衍生企業(yè)等創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，

3、大學(xué)開始展現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)的特色并在全世界范圍內(nèi)興起了一種大學(xué)發(fā)展的新范式——?jiǎng)?chuàng)業(yè)型大學(xué)。文章分析了創(chuàng)業(yè)型大學(xué)興起的內(nèi)、外動(dòng)因并在吸收、借鑒美國(guó)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)成功范例及前人研究成果的基礎(chǔ)上，闡述了創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的內(nèi)涵及特征，分析了創(chuàng)業(yè)型大學(xué)與其它類型大學(xué)之間的區(qū)別與聯(lián)系。 大學(xué)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的蓬勃興起為創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的創(chuàng)建奠定了基礎(chǔ)。研究型大學(xué)從事各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的成果越豐厚，也就意味著其創(chuàng)業(yè)能力越強(qiáng)，那么向創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展所具備的條件也就越充分。文章以知識(shí)活

4、動(dòng)系統(tǒng)的全息結(jié)構(gòu)理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用德爾菲專家評(píng)價(jià)、因子分析、主成分分析、聚類分析等方法，分別從知識(shí)創(chuàng)造、知識(shí)傳播、知識(shí)應(yīng)用三個(gè)維度構(gòu)建了中國(guó)研究型大學(xué)的創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并以我國(guó)“985”一期工程中的34所高校為研究對(duì)象進(jìn)行了具體的評(píng)價(jià)。 在了解中國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)能力狀況的基礎(chǔ)上，依據(jù)“大學(xué)——產(chǎn)業(yè)——政府”的三螺旋理論，分析了創(chuàng)業(yè)型大學(xué)在三螺旋模式下的大學(xué)推動(dòng)、政府拉動(dòng)、大公司引導(dǎo)三種類型中對(duì)區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展所發(fā)揮的不同作用。在分析歐

5、、美創(chuàng)業(yè)型大學(xué)兩種模式異同的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)實(shí)際，論證了我國(guó)研究型大學(xué)相比其它類型大學(xué)在向創(chuàng)業(yè)型大學(xué)轉(zhuǎn)型方面存在的優(yōu)勢(shì)；又通過對(duì)清華大學(xué)、南京大學(xué)以及大連理工大學(xué)三所高校的自身發(fā)展分析、與國(guó)外創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的對(duì)比分析，論證了在研究型大學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的必要和可行。同時(shí)，依掘我國(guó)政府拉動(dòng)作用的凸顯、科研院所的不可忽缺以及創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)等背景因素，提出了我國(guó)大學(xué)向創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展宜在研究型大學(xué)的基礎(chǔ)上、實(shí)行“政府政策引導(dǎo)下的‘產(chǎn)學(xué)研’結(jié)合的

6、”模式。 依據(jù)走向創(chuàng)業(yè)型大學(xué)“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的微觀層面的運(yùn)行模式，文章接著以知識(shí)活動(dòng)系統(tǒng)為視角，分別從知識(shí)傳播系統(tǒng)、知識(shí)創(chuàng)造系統(tǒng)、知識(shí)應(yīng)用系統(tǒng)三個(gè)維度對(duì)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)內(nèi)部系統(tǒng)提出了具體的構(gòu)建措施，重點(diǎn)論述了創(chuàng)業(yè)教育與企業(yè)家精神等創(chuàng)業(yè)氛圍的培育；科研創(chuàng)新平臺(tái)的組織再造；技術(shù)轉(zhuǎn)移過程中粘滯知識(shí)等問題的存在以及技術(shù)轉(zhuǎn)移的模式、實(shí)現(xiàn)有效轉(zhuǎn)移的措施等內(nèi)容； 最后，文章以沖突管理理論、風(fēng)險(xiǎn)管理理論為基礎(chǔ)，并結(jié)合創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)的“政府政策引