初中級對外漢語綜合教材例句典型性考察分析.pdf

1、論文指導(dǎo)小組名單吳中偉陳潮李茂王小曼摘要教材例句是對外漢語教學(xué)的重要組成部分。一個(gè)高質(zhì)量的例句必然是能典型地體現(xiàn)語言點(diǎn)特點(diǎn)的句子。因此，典型性原則應(yīng)該成為教材例句編寫時(shí)的首要原則。但是目前對外漢語學(xué)界對有關(guān)教材例句的編寫原則和例句編寫質(zhì)量的研究還比較薄弱。本文吸收前人的研究成果，綜合漢語學(xué)習(xí)者的意見和建議，探討了例句典型性原則的內(nèi)涵，提出了全新的定義，并從語義、語用、結(jié)構(gòu)三個(gè)層面探討了典型性原則在例句編寫時(shí)的具體實(shí)現(xiàn)方式，同時(shí)對幾套初中

2、級綜合漢語教材中的例句的典型性情況進(jìn)行了考察分析，為對外漢語教材編寫提供了一些建議。筆者認(rèn)為:在例句科學(xué)規(guī)范和適合漢語學(xué)習(xí)者接受水平的前提下，例句要能夠有效地凸顯語言點(diǎn)的表達(dá)意義和形式特點(diǎn)的句子。語言點(diǎn)的表達(dá)意義包括書面靜態(tài)的意義(語義)和在實(shí)際交際中附帶產(chǎn)生的特殊意義(語用)，包括使用場合限制、說話人語氣和心理等。語言點(diǎn)的形式則指語法結(jié)構(gòu)，包括其在句子中的位置、充當(dāng)?shù)恼Z法成分和常見的擴(kuò)展用法等。例句在語義、語用和結(jié)構(gòu)三層面典型性的實(shí)現(xiàn)