師范專(zhuān)業(yè)大學(xué)生公共體育課現(xiàn)狀及其對(duì)策研究.pdf_第1頁(yè)
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1、溫家寶總理說(shuō)“一所好的大學(xué),在于有自己獨(dú)特的靈魂,這就是獨(dú)立的思考,自由地表達(dá)。千人一面,千篇一律,不可能出一流大學(xué)”。創(chuàng)建一流大學(xué)需要自己的特色,同樣,師范專(zhuān)業(yè)的公共體育課應(yīng)該有自己的特色,創(chuàng)建有師范特色的師范專(zhuān)業(yè)公共體育課,是課程改革的需要,是現(xiàn)實(shí)的需要,也是新形勢(shì)下教師教育的根本要求;既具有理論意義,也具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。
   論文以師范專(zhuān)業(yè)大學(xué)生公共體育課作為研究對(duì)象,采用了文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪(fǎng)談法、問(wèn)卷調(diào)查法、觀察法

2、以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。
   論文的第一部分對(duì)目前師范專(zhuān)業(yè)大學(xué)生公共體育課程的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。從學(xué)校開(kāi)設(shè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目看,目前各個(gè)高校開(kāi)設(shè)最多的還是“三大球”和“三小球”,健美操、形體和體育舞蹈,其次是跆拳道。師范專(zhuān)業(yè)大學(xué)生所選項(xiàng)目排名依次為乒乓球、羽毛球、籃球、健美操、體育舞蹈;其中,男生所選最多的項(xiàng)目依次是:籃球、乒乓球、羽毛球、足球、網(wǎng)球。女生選擇的是健美操、形體、體育舞蹈、羽毛球、乒乓球。“教授——復(fù)現(xiàn)式”還是帥范專(zhuān)業(yè)公共體育課主

3、要的教學(xué)模式?!耙哉Z(yǔ)言傳遞信息為主”、“以直接感知為主”以及“以身體練習(xí)為主”的教學(xué)方法是師范專(zhuān)業(yè)大學(xué)生公共體育教學(xué)中運(yùn)用最多的方法,而以探究活動(dòng)為主的教學(xué)方法使用頻率卻較低。部分學(xué)校的大綱缺乏課程整體觀念,教學(xué)思想不明確,層次目標(biāo)與總目標(biāo)不一致,教學(xué)計(jì)劃靈活性低,大綱過(guò)于細(xì)化,評(píng)價(jià)內(nèi)容陳舊。從教材的分析看,存在以下共同問(wèn)題。一是實(shí)踐內(nèi)容占篇幅過(guò)多,部分教材與中學(xué)內(nèi)容重疊,技術(shù)動(dòng)作描述過(guò)于復(fù)雜,缺乏特色與側(cè)重點(diǎn)等,二是教材中對(duì)教法和學(xué)法

4、的提示不夠,內(nèi)容單一而陳舊,缺乏創(chuàng)新。三是教材內(nèi)容得不到及時(shí)更新。部分教師帥范性缺失;公共體育課在師范大學(xué)被弱化;師范類(lèi)大學(xué)向綜合性大學(xué)發(fā)展弱化了其師范性;
   第二部分,從實(shí)證的角度分析了構(gòu)建師范專(zhuān)業(yè)大學(xué)生公共體育課的基礎(chǔ)。帥范專(zhuān)業(yè)大學(xué)生公共體育課程的特殊性;師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)公共體育課的需要;中小學(xué)校對(duì)教師體育特長(zhǎng)的需求;中小學(xué)教帥對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求等幾個(gè)方面構(gòu)成了師范專(zhuān)業(yè)大學(xué)生公共體育課的基礎(chǔ)。
   第三部分,提出了

5、構(gòu)建有師范專(zhuān)業(yè)大學(xué)生特色的公共體育課的策略。一方面,要使學(xué)生通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí),掌握1~2項(xiàng)自己較為喜愛(ài)的、群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技戰(zhàn)術(shù)方法,并能自覺(jué)通過(guò)該項(xiàng)目來(lái)鍛煉身體,并在這方面形成一定的特長(zhǎng),為今后的自我鍛煉打好基礎(chǔ)。另一方面,學(xué)習(xí)和掌握與體育相關(guān)的安全及自救技能。教師不僅要教給學(xué)生該項(xiàng)目的基本知識(shí),也要教給學(xué)生如何教、如何學(xué)知識(shí),如何組織比賽等。建設(shè)高水平的教帥隊(duì)伍。培養(yǎng)教帥過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),培養(yǎng)其從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和對(duì)自己的實(shí)踐

6、經(jīng)驗(yàn)加以思考的能力。培養(yǎng)教師具備精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí),較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,良好的道德素質(zhì)和政治思想素質(zhì),和較強(qiáng)的科研能力。重視公共體育課教師的師范性培養(yǎng)。反對(duì)只重視科研、輕視教學(xué)的思想;要提高教師的教學(xué)水平,除了對(duì)教師進(jìn)行一定的“規(guī)范”管理之外,還要給予教師一定的自由和發(fā)展空間,讓他們能夠創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。在提高教師帥范性和教學(xué)水平時(shí),要注意到公共體育課教師的一些特性,不能只停留在對(duì)教師普遍素質(zhì)的要求上,應(yīng)該對(duì)教師師范性和教學(xué)水平的提升進(jìn)

7、行“反思”。確立有師范特色的師范專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的公共體育課課程設(shè)置的指導(dǎo)思想,樹(shù)立“健康第一”、“終身體育”以及“師范特色”的體育課課程設(shè)置指導(dǎo)思想;完善公共體育課課程設(shè)置的內(nèi)容;建立有師范特色、有利于學(xué)生發(fā)展的教材體系;教材不僅要重視學(xué)法的提示,而且要有教法的完善,正確指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)、如何教;采取課內(nèi)課外一體化,多提供學(xué)生參加各種體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),利用比賽的機(jī)會(huì)多組織、參與比賽;適度考察學(xué)生的組織、指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)的能力。將課內(nèi)課外緊密聯(lián)系,學(xué)生學(xué)

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