民族地區(qū)基礎教育師資配置民族化問題研究——基于西雙版納傣族自治州勐?？h的考察.pdf

1、基礎教育的均衡發(fā)展是我國未來一個時期教育工作的重要內容,基礎教育的均衡發(fā)展離不開師資隊伍的均衡配置。師資作為一種教育資源與其他硬性教育資源有著本質性的區(qū)別,教師作為能動的主體有著各自的文化和自身的價值選擇,在資源調配過程中很難通過加大經濟投入等措施在短時間內解決,也因此師資隊伍的合理配置成為促進各個地區(qū)基礎教育均衡發(fā)展的重要工作。
　　 長期以來,我國民族地區(qū)教育發(fā)展水平相對滯后,促進民族地區(qū)基礎教育的均衡發(fā)展已經成為國家改善民

2、生和構建和諧社會的重要內容,制約民族地區(qū)基礎教育發(fā)展的一個重要因素便是優(yōu)秀師資的匱乏和師資結構的不合理。為了改善民族地區(qū)師資匱乏的情況,國家先后制定了很多支援和改善民族地區(qū)教師隊伍的政策,通過國家和有關部門的努力,目前大多數民族地區(qū)師資緊缺的情況已經得到了明顯改善,民族地區(qū)學校教育面臨的問題已經從如何保證“有學上”轉變?yōu)槿绾巍吧虾脤W”。在這樣一種新形勢下,如何為民族地區(qū)配置合理的,適應當地獨特文化環(huán)境和教學工作需要的教師隊伍便成為了進一

3、步提高當地教育教學水平,促進學校教育發(fā)展的重要內容。
　　 師資配置的民族化,就是把教師隊伍建設問題同各個民族地區(qū)教育發(fā)展的特殊背景、經濟發(fā)展、社會文化等方面結合起來,它強調的是不同民族范圍的師資配置實踐中,在不同的民族教育發(fā)展中,靈活制定適合本地區(qū)的師資配置政策。為了更深入地理解師資配置民族化問題,筆者選擇具有濃厚民族特色的西雙版納傣族自治州勐?？h作為本研究的考察對象,從師資配置民族化理論探析、勐?？h民族師資配置現狀及問題的調