大學生就業(yè)能力現(xiàn)狀分析及對策研究——基于天津市普通高校本科畢業(yè)生的調(diào)查.pdf

1、當前高校畢業(yè)生連年增加，而用人單位對于人才的能力要求、能力期望值也不斷提高。這無疑增加了大學生的就業(yè)難度，要在不斷變化的社會中生存，掌握發(fā)展的主動權(quán)，就必須面對來自社會各個層次的挑戰(zhàn)。每年都大批的大學畢業(yè)進入社會，接受社會的鞭策、歷練，大學生們要獨自面對各方面的壓力。目前相當一部分大學生并沒有認識到大學的意義。他們沒有去利用這個環(huán)境，去適應社會，增強自身能力，為今后激烈的競爭儲備能量。有些大學生的則是“無知所以無畏”，他們自己根本就不知

2、道將來會面對什么，更加不知道自己今后要做什么。雖然大學素有“小社會”的說法，但是大學并不能代表社會的全部，大學也是社會的組成部分之一，是大學生進入社會之前的過渡期。要在有限的時間和空間內(nèi)，盡可能的投入到大學生活中去，不僅僅局限于科學文化知識的學習，還要使自己各方面的能力得到訓練，開闊眼界。大學的生活實際就是大學生們了解社會和進行自我定位的過程，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)，知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。
　　本文通過對用人單位進行大學生就

3、業(yè)能力需求問卷調(diào)查，了解社會對大學生能力的需求。與此同時，在高校中對大學生進行就業(yè)能力的認知問卷調(diào)查，了解現(xiàn)階段大學生對于就業(yè)能力的認知度進行調(diào)查。運用層次分析法(AHP)對兩組調(diào)查數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)分析，通過各項能力的權(quán)數(shù)，得到用人單位對于大學生就業(yè)能力的需求和大學生對就業(yè)能力的認知程度重要性排序。對比兩組問卷相同能力的差異性，探究大學生就業(yè)能力中的能力缺口。通過對這些差異，總結(jié)出由于大學生就業(yè)能力的不足而導致的就業(yè)難。分析這些大學生就業(yè)能