高職旅游類專業(yè)國家精品課程建設(shè)現(xiàn)狀與策略研究.pdf

1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均己在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：柳諱日期圳1耳多日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文

2、檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)學(xué)位論文作者簽名：希砷諦El期：弘II戽芎日指導(dǎo)教師簽名：聞恪辭日翌：川‘p摘要摘要國家精品課程項(xiàng)目已實(shí)施七年有余，截至2010年8月底，共評審出3693門國家級精品課程，其中高職1023門，初步實(shí)現(xiàn)了國家精品課程建設(shè)的預(yù)期數(shù)量目標(biāo)。精品

3、課程的建設(shè)，對推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方法的改進(jìn)，發(fā)揮精品課程的示范和牽動作用，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高具有積極的意義。高職旅游類專業(yè)精品課程的建設(shè)直接關(guān)系到高職旅游專業(yè)學(xué)科的發(fā)展，關(guān)系到優(yōu)質(zhì)旅游教育資源的流通和共享。通過對過去旅游類國家精品課程建設(shè)和應(yīng)用的研究，對指導(dǎo)“十二五”期間旅游類專業(yè)國家精品課程的建設(shè)，推進(jìn)高職旅游類專業(yè)核心課程的全面精品化，帶動知識和教育資源的共享具有重要作用。本文以高職旅游類國家精品課程為研究樣本，通過問卷調(diào)查和在線訪

4、問精品課程網(wǎng)站獲得基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，采用內(nèi)容分析法，構(gòu)建旅游精品課程網(wǎng)站的內(nèi)容期望與交付矩陣模型，研究當(dāng)前高職旅游類專業(yè)國家精品課程網(wǎng)站的建設(shè)與使用現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上，將我國旅游類專業(yè)精品課程與國外開放課程進(jìn)行對比，對我國國家精品課程戰(zhàn)略進(jìn)行檢討與反思，并提出高職旅游類專業(yè)精品課程的建設(shè)策略。本文的主要研究結(jié)論如下：(1)基于《國家精品課程評審指標(biāo)》(高職)，應(yīng)用比較分析法，提取高職國家旅游精品課程成功申報(bào)的關(guān)鍵要素。“教學(xué)內(nèi)容“、“教學(xué)方法與手

5、段“、“師資隊(duì)伍”及“課程特色“是國家高職旅游精品課程建設(shè)的關(guān)鍵因素。(2)運(yùn)用內(nèi)容分析法構(gòu)建內(nèi)容期望與交付矩陣模型，更為細(xì)化、全面地分析了高職旅游類國家精品課程網(wǎng)站的建設(shè)現(xiàn)狀，揭示當(dāng)下旅游精品課程網(wǎng)站“高期望值，低交付性“的低效特點(diǎn)。(3)運(yùn)用對比分析法，將我國精品課程的建設(shè)現(xiàn)狀與國外開放課程進(jìn)行對比，揭示精品課程在課程建設(shè)的目標(biāo)與目的等4個(gè)方面與開放課程的不同特點(diǎn)。(4)通過國家精品課程戰(zhàn)略的檢討與反思，國家應(yīng)該在“評審制度’’、“