新課改背景下的高中語文選修教材研究.pdf

1、選修課程的設(shè)置與實驗是新一輪高中語文課程改革的一個亮點，《普通高中語文課程標準(實驗)》在“課程設(shè)計思路”、“課程目標”、“實施建議”中均對選修課的設(shè)置作了相應論述，設(shè)計了詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五大系列，這就將高中語文選修課推到了一個新的高度和深度。選修教材的編寫和選用也成為本次課改的焦點之一。本論文就是在這樣的大背景下醞釀并展開的。 本文主要采用開放性訪談、非正式交談、現(xiàn)場調(diào)查、文獻查閱

2、相結(jié)合的研究方法，對語文選修教材的編寫和使用進行了研究。在簡要回顧了我國中學語文選修課程設(shè)置和選修教材建設(shè)的歷史之后，著重分析了我國現(xiàn)在的語文選修教材編寫和使用的現(xiàn)狀以及存在的問題。 當前我國的語文選修教材可分為國家教材和校本教材兩大類。到目前為止，共有人民教育出版社、語文出版社、江蘇教育出版社、山東人民出版社、廣東教育出版社共五家出版機構(gòu)的共72種語文選修教材通過了國家相關(guān)機構(gòu)審批并投入使用。這些國家選修教材呈現(xiàn)出很多新特點：

3、教材編寫理念的創(chuàng)新性、教材開發(fā)種類的多樣性、教材編制方式的靈活性、教材編寫內(nèi)容的時代性、教材對象的“生本”性等等。但是在編寫和使用的過程中也呈現(xiàn)出了諸如缺少精品教材；編寫隊伍中缺少一線語文教師；內(nèi)容選擇上存在“泛人文化”傾向、教材使用過程中“生本”讓位于“考本”；選修課的評價機制不健全等問題。校本選修教材在開發(fā)和使用中也同樣存在著諸如將“校本”簡單理解為學校特色、校本教材的目的定位在“應試”或“迎評”、校本教材主要體現(xiàn)教師特色等誤區(qū)。此

4、外，校本選修教材還面臨著政策、師資力量、研發(fā)成本、評價機制等多方面的阻力。 針對上述問題，本論文就國家選修教材的編寫方面提出了減少語文選修教材種類，研發(fā)精品教材；恰當處理必修教材和選修教材之間的關(guān)系；調(diào)整選修教材編寫隊伍等建議。在校本選修教材的編寫方面提出了校本選修教材的編寫應符合學校的辦學特色、內(nèi)容選擇考慮學生需要、學校保障編寫過程的科學性、不斷修訂優(yōu)化校本教材等建議。在選修教材的使用方面則提出了教材選擇時應考慮學生的需要；增