農村初中勞動與技術教育課程資源的開發(fā)和利用研究.pdf

1、隨著課程改革的實施，課程資源的重要性日漸顯露。一方面是作為課程實施條件的課程資源嚴重不足，另一方面卻是由于課程資源意識淡薄而導致大量的課程資源被埋沒，不能及時地經(jīng)過加工和轉化后進入實際的課程，造成許多有價值的課程資源的閑置與浪費。課程資源是達成課程目標的重要保證，課程資源合理有效地開發(fā)，直接關系到課程實施的成效。因此，如何有效開發(fā)農村初中勞動與技術教育課程資源是值得教師探討的問題。
　　 本研究共分四部分：
　　 第一部

2、分對勞動與技術教育的概念和課程資源的類型進行了分析，并從課程三維目標角度總結出勞動與技術教育課程的特點，提出了勞動與技術教育課程開發(fā)的五條原則，理清勞動與技術教育課程資源開發(fā)的基本思路，增強課程資源開發(fā)和利用的科學性和實效性。
　　 第二部分通過開展問卷調查，分析了當前農村初中在勞動與技術教育課程資源開發(fā)和利用中存在的問題。
　　 第三部分是進一步分析產(chǎn)生這些問題的原因在于：應試教育的制約；學校管理制度的束縛；教材內容的