長春市高中籃球運(yùn)動員與普通學(xué)生運(yùn)動知覺能力比較研究.pdf

1、感覺是對客觀事物個(gè)別屬性的認(rèn)識，感覺是不可靠的，具有片面性。知覺是對客觀事物整體屬性的認(rèn)識。但是，知覺并不是感覺的簡單累加，知覺還對大腦接受的感覺信息進(jìn)行整合和解釋，這是知覺比感覺更具有意義的地方。然而在現(xiàn)實(shí)生活中感覺與知覺并不是獨(dú)立存在和分開接受事物的，感覺是知覺的基礎(chǔ)，沒有感覺，就沒有知覺，知覺也不能發(fā)揮作用，二者是不可分的。
　　運(yùn)動知覺是知覺的一種，它是人類各種社會活動的基礎(chǔ)，是大腦通過多種感覺器官共同作用對物體和自身的空

2、間運(yùn)動狀態(tài)及位移速度的綜合反映來完成的。運(yùn)動知覺通過多個(gè)分析器協(xié)同工作中對客觀事物及自身的不同運(yùn)動狀態(tài)（靜止?fàn)顟B(tài)及運(yùn)動狀態(tài)）及客觀事物的位移距離和速度都能做出及時(shí)、準(zhǔn)確的反應(yīng)。運(yùn)動知覺能力對體育運(yùn)動項(xiàng)目的訓(xùn)練以及比賽都會產(chǎn)生重要意義。運(yùn)動知覺在我國的研究也在蓬勃的發(fā)展，其研究成果也在一定的領(lǐng)域得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，對于體育運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域的幫助也是比較大的，無論是在技術(shù)上、心理上都得到了實(shí)踐的驗(yàn)證。通過運(yùn)動訓(xùn)練可以提高運(yùn)動員的運(yùn)動知覺能力運(yùn)動技術(shù)

3、水平越高，運(yùn)動知覺能力越強(qiáng)。
　　根據(jù)籃球運(yùn)動的項(xiàng)目特點(diǎn)，對普通學(xué)生和籃球運(yùn)動員的深度知覺、簡單反應(yīng)時(shí)、選擇反應(yīng)時(shí)、肘關(guān)節(jié)敏感度和視覺感受閾限等運(yùn)動知覺測試指標(biāo)進(jìn)行對比，目的是為了弄清高中籃球運(yùn)動員和普通高中學(xué)生的運(yùn)動知覺能力各個(gè)測試指標(biāo)之間是否存在差異。采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、實(shí)驗(yàn)對比法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法，對籃球運(yùn)動員與普通學(xué)生運(yùn)動知覺能力進(jìn)行比較分析，初步得出如下結(jié)論:
　　一、高中男生籃球運(yùn)動員與普通男生在簡