BD學(xué)院教師忠誠度提升對策研究.pdf

1、　　自 1999 年以來，獨(dú)立學(xué)院經(jīng)過十四年的發(fā)展壯大，已經(jīng)成為支持我國高等教育大眾化發(fā)展的一支重要力量。從興起到蓬勃發(fā)展的獨(dú)立學(xué)院，扮演了平衡社會高等教育需求的角色，擴(kuò)大了社會效益。2013年，是獨(dú)立學(xué)院面臨生死存亡的一年，能否讓獨(dú)立學(xué)院在高等教育市場立足并穩(wěn)步發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院教師是其生存發(fā)展的最重要的因素。但是由于經(jīng)濟(jì)因素、個人因素，社會因素等，獨(dú)立學(xué)院教師對事業(yè)和學(xué)校的忠誠度呈現(xiàn)下降趨勢。在夾縫中生存的獨(dú)立學(xué)院如何從聘任制度、組織文

2、化、福利待遇、教師自身發(fā)展等方面采取措施，提升教師對工作對學(xué)校的忠誠，增加學(xué)校教師隊(duì)伍的凝聚力，激發(fā)教師的工作的積極性和創(chuàng)造力，形成一支熱情、高效、高素質(zhì)的堅(jiān)如磐石的教師隊(duì)伍，是目前獨(dú)立學(xué)院亟待研究解決的課題。
　　本文以天津市一所獨(dú)立學(xué)院BD學(xué)院為研究對象，從外部環(huán)境、學(xué)院整體情況、工作與職業(yè)發(fā)展、人事制度與福利、人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)力、個人歸屬與價(jià)值七個維度對BD學(xué)院教師忠誠度進(jìn)行了深入研究。依據(jù)porter的組織承諾度量表結(jié)合B