呼和浩特市城區(qū)普通高中生體育自主學習狀況調(diào)查及對策研究.pdf

1、隨著現(xiàn)代終身體育思想的提出,學校體育擔負著為終身體育奠定基礎(chǔ)的重任在教育體系中的重要性地位越來越凸顯。而體育自主學習是促進學生終身堅持體育鍛煉的前提,是這一切得以順利實施的關(guān)鍵。本文針對呼和浩特市城區(qū)普通高中學生的體育自主學習情況做仔細的調(diào)查分析。希望通過本文的研究,在論文結(jié)論部分提出可行性和針對性的建議與對策,能夠?qū)艉秃铺厥写蠖鄶?shù)高中學生更好地實踐體育自主學習提供到一定得幫助。促進他們今后更加合理、科學地鍛煉,為形成終身體育的終極目

2、標奠定基礎(chǔ)。
　　 自主學習,也叫自我調(diào)節(jié)學習(self—regulated learning),理論上指的是學生自己確定學習目標、選擇學習方法、監(jiān)控學習過程、評價學習結(jié)果的學習。而對于“體育自主學習”的界定,華東師范大學季瀏教授認為是:在體育教師的組織、引導和幫助下,學生針對自己的實際情況,結(jié)合老師提出的基本要求,自定學習目標、自選練習內(nèi)容和方法,通過自我監(jiān)控練習過程和及時評價練習結(jié)果等方式,最終實現(xiàn)學習目標的體育學習。它具有

3、能動性、獨立性、有效性和相對性等特征。
　　 在此基礎(chǔ)之上,我們可以將體育自主學習更加細化為:在整個體育學習過程中,學生在學校體育教學目標的宏觀調(diào)控下,在體育教師的科學指導下,在內(nèi)在動機激發(fā)下,根據(jù)自身的認知水平、身體素質(zhì)和興趣愛好自覺主動地選擇體育學習內(nèi)容、確定學習目標、制定學習計劃、管理學習時間、選擇學習方法、主動參與并監(jiān)控學習過程、評價學習結(jié)果、積極主動營造學習環(huán)境,通過自我調(diào)控的體育學習活動完成具體體育學習目標的一種學習