對(duì)泰大學(xué)生古代漢語(yǔ)情境教學(xué)模式設(shè)計(jì).pdf

1、隨著對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的不斷發(fā)展,現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)日趨完善,而古代漢語(yǔ)的開設(shè)以及教學(xué)探討逐漸引起關(guān)注。目前古代漢語(yǔ)在國(guó)內(nèi)外的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中開設(shè)情況不一,針對(duì)要不要開設(shè)古代漢語(yǔ)課程,引起廣泛爭(zhēng)議。筆者認(rèn)為可以甚至必須開設(shè)這門課,因?yàn)閷W(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)不僅僅是一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí),更是中國(guó)文化最好的導(dǎo)入和滲透。古代漢語(yǔ)教學(xué)在進(jìn)行“文化導(dǎo)入”方面發(fā)揮了不可或缺的作用。而且古代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)緊密聯(lián)系,有助于現(xiàn)代漢語(yǔ)水平的進(jìn)步?，F(xiàn)在泰國(guó)多所大學(xué)在漢語(yǔ)專業(yè)本科階段已

2、經(jīng)開設(shè)古代漢語(yǔ)課程。
　　針對(duì)泰國(guó)大學(xué)生古代漢語(yǔ)課,進(jìn)行情境教學(xué)模式的探討,不僅能夠改變傳統(tǒng)的關(guān)于古代漢語(yǔ)枯燥,難懂,不實(shí)用的刻板印象和看法,而且能夠結(jié)合泰國(guó)教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合泰國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)需求,進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新探索,將古代漢語(yǔ)上活并能夠?qū)ΜF(xiàn)代漢語(yǔ)的能力的提高起到促進(jìn)作用,達(dá)到為現(xiàn)代漢語(yǔ)服務(wù)的目的。
　　本文主要針對(duì)泰國(guó)大學(xué)生的具體特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行情境教學(xué)模式探討,包括情境導(dǎo)入,情境描述,情境復(fù)現(xiàn),情境討論等方法,將古