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文檔簡介
1、時(shí)代的發(fā)展和新課程改革的廣泛深入對(duì)課堂管理提出了新的要求,面對(duì)這種情況,筆者對(duì)初中課堂管理的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,尋找實(shí)際存在的問題,并提出相應(yīng)解決對(duì)策。全文以天津市河西區(qū)M中學(xué)為例,采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法,以系統(tǒng)梳理初中課堂管理中存在的優(yōu)勢和不足。正文共包括七部分,第一部分為引論,主要包括研究背景、研究目的和意義以及相關(guān)概念的界定。第二部分是國內(nèi)外相關(guān)研究的文獻(xiàn)綜述。第三部分是本研究的理論基礎(chǔ),主要包括羅杰斯的人本主義教育思想、坎特的期望
2、要求理論、格拉塞的現(xiàn)實(shí)療法理論。第四部分是研究方法和過程,通過問卷調(diào)查結(jié)果對(duì)初中課堂管理現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)分析。第五部分主要介紹目前初中課堂管理中存在的優(yōu)勢和不足,并分析原因。第六部分是初中課堂管理的對(duì)策,針對(duì)課堂管理中出現(xiàn)的問題提出四方面解決對(duì)策:(一)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)行課堂管理知識(shí)的專門培訓(xùn),提高課堂管理水平(二)建立民主、平等、互相尊重的師生關(guān)系(三)建立有效的課堂常規(guī)(四)加強(qiáng)課堂環(huán)境管理。第七部分是后記,簡要論述本研究對(duì)今后教育教學(xué)
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