體驗式教學(xué)缺失的原因及對策研究.pdf

1、體驗式教學(xué)具有很高的價值,是實現(xiàn)素質(zhì)教育的一條有效途徑,但目前的教學(xué)中存在不少不利因素,這些因素造成了體驗式教學(xué)的缺失。本研究對體驗式教學(xué)的含義、特點、價值進(jìn)行了系統(tǒng)的理論闡述。在理論闡述的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體的教學(xué)案例,分析目前教學(xué)中造成體驗式教學(xué)缺失的原因,并提出一些針對性的對策,以此推動體驗式教學(xué)更好的實施。
　　 正文共分四部分。第一部分為導(dǎo)論。導(dǎo)論部分包括問題的提出、文獻(xiàn)綜述、研究的思路與方法。
　　 第二部分主要

2、對體驗式教學(xué)的含義、特征、價值做了一個理論的闡述,這為研究體驗式教學(xué)缺失奠定了理論基礎(chǔ)。
　　 第三部分結(jié)合具體的教學(xué)案例分析目前教學(xué)中造成體驗式教學(xué)缺失的原因。這些因為包括“授一受”的師生關(guān)系、知識本位的教學(xué)目的、過分預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)、孤立化的知識結(jié)構(gòu)以及機(jī)械傳授的教學(xué)方法。
　　 第四部分針對這些導(dǎo)致體驗式教學(xué)缺失的原因提出相應(yīng)的對策,分別是構(gòu)建交往互動的師生關(guān)系、樹立知情合一的教學(xué)目的、建立關(guān)注生成的教學(xué)目標(biāo)、形成綜