初中美術(shù)愉快教學策略研究.pdf

1、初中美術(shù)在整個教育體系中都沒有得到應有的重視,目前初中美術(shù)的教育方法也仍存在問題,在學科地位低、學生學習興趣不高的情況下,在初中美術(shù)課程中施行愉快教學策略非常有必要。愉快教學能夠很好地培養(yǎng)學生們學習美術(shù)的興趣和熱情,有利于他們的長遠發(fā)展和全面發(fā)展。愉快教學重視興趣的培養(yǎng),重視課堂環(huán)境,重視師生關(guān)系的和諧,并有自己獨特的教學評估體系。愉快教學在古今中外都有很好的淵源。本研究結(jié)合既有研究的結(jié)論,借助相關(guān)的以問卷為主的研究,考察初中美術(shù)課堂教

2、學的現(xiàn)狀和愉快教學策略的實施情況,并以此調(diào)查初中美術(shù)課堂中愉快教學策略的發(fā)展現(xiàn)狀。以愉快教學理論為理論依據(jù),參照第一階段實驗班初中美術(shù)課堂發(fā)展的實際情況,設計出一套與實驗班級日常美術(shù)課堂教學活動相結(jié)合的愉快教學法活動方案,為后續(xù)的教育實踐的實施做好準備。并根據(jù)活動方案對實驗班級進行實踐,借助后測量化數(shù)據(jù)和質(zhì)性的分析來檢驗整個教育方案的有效性。本研究通過運用參與式與非參與式相結(jié)合的觀察法,觀察課堂上教師對愉快教學方案的實施情況、實施過程以

3、及實施效果,同時也非常關(guān)注學生在教育現(xiàn)場中的實際表現(xiàn)與心得,并通過對教師的訪談為本研究的后續(xù)分析和歸納提供事實材料的實證基礎。
　　 在上述研究的基礎上,本研究設計了四個方面的美術(shù)愉快教學的策略,即:
　　 (1)學習動員與興趣培養(yǎng);
　　 (2)課堂互動與師生關(guān)系;
　　 (3)情緒交流與愉快體驗;
　　 (4)課后活動與教學評估。
　　 基于上述設計,本研究展開了相應的教學實驗,在實踐