體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)碩士研究生教育實(shí)習(xí)質(zhì)量管理評(píng)價(jià)體系構(gòu)建.pdf

1、體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)碩士研究生教育實(shí)習(xí)能夠使實(shí)習(xí)生獲得對(duì)教育實(shí)踐的感性認(rèn)識(shí),提高其對(duì)教育職業(yè)的責(zé)任感與認(rèn)同感,加速專業(yè)知識(shí)向教育綜合知識(shí)的轉(zhuǎn)變。對(duì)體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)碩士研究生教育實(shí)習(xí)質(zhì)量管理活動(dòng)實(shí)施監(jiān)控與評(píng)價(jià),為提高教育實(shí)習(xí)質(zhì)量、實(shí)習(xí)生教育綜合能力發(fā)揮了積極的向?qū)Ш痛龠M(jìn)作用。體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)專業(yè)碩士研究生教育實(shí)習(xí)質(zhì)量管理評(píng)價(jià)體系是依據(jù)教育實(shí)習(xí)的日的及任務(wù),對(duì)體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)碩士研究生教育實(shí)習(xí)管理進(jìn)行系統(tǒng)考核與檢測(cè),判斷其與所要達(dá)到的目

2、標(biāo)之間的距離,以期改進(jìn)的過(guò)程。
　　 研究主要采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和層次分析法進(jìn)行研究。首先對(duì)體育教育訓(xùn)練學(xué)號(hào)業(yè)碩士研究生教育實(shí)習(xí)質(zhì)量管理評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了深入研究。界定了相關(guān)概念,提出了管理理論基礎(chǔ),闡述了體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)碩士研究生教育實(shí)習(xí)質(zhì)量管理評(píng)價(jià)的模式與功能、價(jià)值取向。其次,針對(duì)體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)碩士研究生教育實(shí)習(xí)質(zhì)量管理現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,論證了實(shí)施質(zhì)量管理評(píng)價(jià)的必要性和緊迫性。最后,初步構(gòu)建了體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)碩

3、士研究生教育實(shí)習(xí)質(zhì)量管理評(píng)價(jià)體系,并對(duì)其指標(biāo)進(jìn)行分析,得出結(jié)論:(1)體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)碩士研究生教育實(shí)習(xí)質(zhì)量管理是提高研究生綜合能力的有效途徑,評(píng)價(jià)體系能夠促進(jìn)質(zhì)量管理與高校教育活動(dòng)相接軌,具有社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義,同時(shí)也能為研究生教育實(shí)習(xí)質(zhì)量管理研究提供理論依據(jù)和參考。(2)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建是以全面質(zhì)量管理與ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)為理論基礎(chǔ),依據(jù)教育評(píng)價(jià)的原理與方法,在收集了大量資料與結(jié)合教育實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完成的,從而能夠保證評(píng)價(jià)體系的科