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文檔簡介
1、本研究以改革開放以來普通高校體育教育本科專業(yè)9個版本田徑教材為研究對象,運用文獻資料、問卷調(diào)查、專家訪談、數(shù)理統(tǒng)計、比較分析等研究方法,分析了改革開放以來普通高校體育教育本科專業(yè)田徑教材建設(shè)的演變歷程,并對9個版本田徑教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等進行比較與分析,找出存在問題,同時還對21世紀出版的普通高校體育教育本科專業(yè)田徑普修教材的編寫指導(dǎo)思想、發(fā)展趨勢等進行了調(diào)查與分析,在此基礎(chǔ)上提出教材建設(shè)策略,這對加強普通高校體育教育本科專業(yè)田徑普修教材
2、建設(shè),進一步提高教材編寫質(zhì)量具有一定的理論意義和實踐價值。
研究結(jié)果表明:(1)經(jīng)濟社會快速發(fā)展及其對體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)的需求、體育教育本科專業(yè)5套教學(xué)計劃(課程方案)的頒布與實施等方面是影響我國田徑教材建設(shè)的主要社會背景因素。(2)改革開放以來我國普通高校體育教育本科專業(yè)田徑教材建設(shè)經(jīng)歷了三個發(fā)展階段,初步形成了一批供田徑課程使用的、具有較高水平和質(zhì)量的田徑教材。(3)改革開放以來普通高校體育教育本科專業(yè)田徑教材,在形
3、式結(jié)構(gòu)上,經(jīng)歷了由少到多、層次逐漸分明的變化;在結(jié)構(gòu)功能上,逐漸趨利于教學(xué)發(fā)展的需要。田徑教材內(nèi)容呈現(xiàn)出編寫定位更加明確、由競技化內(nèi)容向健身拓展性內(nèi)容轉(zhuǎn)變、內(nèi)容體系趨于合理、理論內(nèi)容相對固定、內(nèi)容更加簡潔實用、實踐內(nèi)容(技術(shù)項目)去難揚易等發(fā)展特征。(4)改革開放以來絕大部分版本田徑教材缺乏技術(shù)學(xué)法內(nèi)容的介紹,文字表達過于直白,教材仍存在著忽視學(xué)生學(xué)法傳授、部分內(nèi)容更新緩慢、內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象較嚴重、教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式較單一、教材適用性與針對性
4、有待提高等問題。(5)21世紀出版的田徑普修教材編寫指導(dǎo)思想較明確,其主要表現(xiàn)在全面貫徹《課程方案》和《教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神、突出田徑普修教課程應(yīng)涵蓋的教學(xué)內(nèi)容等方面。
教材建設(shè)策略:正確認識和處理培養(yǎng)目標、教學(xué)目標與教材之間的關(guān)系,科學(xué)確定編寫指導(dǎo)思想;加強對教材編寫內(nèi)容的研究與選擇;加強教材編寫隊伍建設(shè);積極開展相關(guān)研究,全面總結(jié)田徑教材建設(shè)的成功經(jīng)驗,提升教材編寫質(zhì)量;切實把握教材設(shè)計與編寫的基本原則;順應(yīng)田徑教材建
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