城市化視角下失地農(nóng)民子女教育問題探析.pdf

1、改革開放以來，我國城市化進程逐步加快，征用土地來促使城市發(fā)展的行為也越來越多，大量的失地農(nóng)民由此產(chǎn)生，作為新生群體，失地農(nóng)民問題便成為了我國繼農(nóng)民工之后的又一個關鍵問題，而解決好其子女的教育問題也至關重要。因為教育是人們提高社會地位、改變自身命運的重要途徑。社會學研究也表明，在個體突破階層壁壘向上流動的過程中，教育是最為重要的促進機制。通過對失地農(nóng)民子女進行合理教育，完善相關制度和機制，不僅可以提高當前的義務教育水平，實現(xiàn)教育公平目標，

2、還可促進農(nóng)村基礎教育改革，推動整個教育事業(yè)的發(fā)展；不僅可以實現(xiàn)失地農(nóng)民子女跳出龍門的目標，還可改善整個家庭狀況，因為通過改進貧困階層后代的受教育狀況，進而使他們在未來的勞動力市場上找到一個合適的職業(yè)位置、獲得較好的社會生活機會，是改變貧困階層代代相因模式的主要方式。
　　 本研究通過對相關理論研究界定后，首先為確保樣本的公正性，在不同經(jīng)濟發(fā)展地區(qū)進行了問卷調查，在調查結果分析的基礎上，提取出影響失地農(nóng)民子女教育的內(nèi)外因因素，并利

3、用層次分析法進行了相關因素重要性分析；其次，重點分析了外因，即國家、學校、社會、家庭這四個層面和內(nèi)因失地農(nóng)民子女自身這一層面所存在的問題，提出了不同層面的解決對策，認為應在政府、社會、學校、家庭四個層面發(fā)揮應有作用后，更強調內(nèi)因即失地農(nóng)民子女自身的強大，進而利用內(nèi)外因相結合的方法，促進失地農(nóng)民教育的發(fā)展；最后在因素分析的基礎上，完善了相應的失地農(nóng)民子女教育管理制度和相關機制，主要側重于制度和機制設計的原則、教育管理制度和相關教育機制的建