新課程體系下高中化學(xué)必修課與選修課教學(xué)銜接的研究.pdf

1、高中化學(xué)必修和選修課程作為高中階段教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成及學(xué)生的全面發(fā)展起著不可替代的作用。雖然必修和選修課程的目標(biāo)與功能定位不同，但兩者在許多方面具有繼承性和發(fā)展性，存在一定的銜接關(guān)系。然而目前在教學(xué)的實(shí)踐過程中卻缺乏必修與選修教學(xué)之間的有效銜接，從而影響了高中化學(xué)的教學(xué)實(shí)效，使得現(xiàn)實(shí)教學(xué)難以達(dá)到化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的發(fā)展需要。因此，對(duì)現(xiàn)有高中化學(xué)必修與選修教學(xué)銜接相關(guān)問題進(jìn)行思考和探討是必然的趨勢(shì)

2、和無(wú)法逃避的現(xiàn)實(shí)。
　　 選修與必修相比，學(xué)生在知識(shí)、能力以及學(xué)習(xí)方法等方面都存在著較高的臺(tái)階，多數(shù)學(xué)生感到難以適應(yīng)。如何使學(xué)生在較短的時(shí)間適應(yīng)選修課程的學(xué)習(xí)，是很多中學(xué)化學(xué)教師關(guān)注的問題。本文以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在本質(zhì)要求為理論基礎(chǔ)，通過分析高中化學(xué)必修與選修教學(xué)銜接的現(xiàn)狀，針對(duì)選修課程與必修課程教學(xué)不銜接的具體表現(xiàn)，為了促進(jìn)必修和選修教學(xué)的銜接，至少可以從以下五個(gè)方面來采取完善措施:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來培養(yǎng)高

3、中生的自主學(xué)習(xí)能力;構(gòu)建專業(yè)化發(fā)展的校本培訓(xùn)體系，提高化學(xué)教師自身素養(yǎng);引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)更多有資質(zhì)的、有能力的人員和單位參與高中化學(xué)教課書的編撰來拓展和完善相關(guān)化學(xué)教材;轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，建立健全正確的教學(xué)理念;選擇具有特色的教學(xué)方式來完善與拓展現(xiàn)有的教學(xué)方式。
　　 本文從“銜接”研究的背景出發(fā)，對(duì)“教學(xué)銜接”的概念進(jìn)行了界定，并將建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在本質(zhì)要求作為研究的理論基礎(chǔ)，分析了選修與必修教學(xué)銜接方面