2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、學(xué)校代碼:—102—00分類號(hào):鯉生研究生學(xué)號(hào):—1020020—0920094密級(jí):玉⑧東牡知予葒大莩碩士學(xué)位論文中掌物理教師教掌口語特征分析TheCharacteristicAnalysisofHighSchoolPhysicsTeacher’SteachingSpokenLanguage指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型作者:周影侯恕副教授課程與教學(xué)論學(xué)科教學(xué)(物理)學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年5月摘要隨著現(xiàn)代教學(xué)技

2、術(shù)的不斷發(fā)展,涌現(xiàn)了越來越多的方法和手段來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率,但是教學(xué)口頭語言仍然是應(yīng)用最廣泛、最基本的教學(xué)工具,因而從優(yōu)化教師教學(xué)口語水平的層面來提高教學(xué)的質(zhì)量和效率將會(huì)是最基本、最有效的手段。為了使中學(xué)物理教師對(duì)物理教學(xué)IZl語的特征與作用有更加清晰的認(rèn)識(shí),能夠有意識(shí)、有目的的培養(yǎng)自己的教學(xué)口語以優(yōu)化教學(xué)口語水平,筆者對(duì)中學(xué)物理教師教學(xué)口語的特征進(jìn)行了分析研究,希望能夠豐富物理教學(xué)相關(guān)理論并對(duì)優(yōu)化中學(xué)物理教師教學(xué)口語水平起到一

3、定作用。在研究過程中,筆者主要采用了文獻(xiàn)法與觀察法來進(jìn)行研究。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn),了解目前國內(nèi)外對(duì)此課題的研究現(xiàn)狀與研究成果,通過借鑒已有的研究成果,在相關(guān)理論的指導(dǎo)下制定中學(xué)物理教師教學(xué)口語特征分析的框架。以分析框架為指導(dǎo),對(duì)全國物理青年教師教學(xué)大賽中物理教師的教學(xué)口語進(jìn)行觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)、分類,分析中學(xué)物理青年教師大賽中教師教學(xué)口語的特征。通過深入的分析發(fā)現(xiàn),在教學(xué)口語使用類型上,物理教師使用頻率最高的為敘述語和提問語,其次分別為指示

4、語和說明語,而對(duì)描述語、論證語、評(píng)價(jià)語的使用相對(duì)來說少一點(diǎn);在教學(xué)口語的語速上,物理教師的教學(xué)口語語速平均在230~270字/分鐘,即每秒鐘4個(gè)字左右,并且男老師與女老師之間差別不大,但是普遍來講大多數(shù)女老師的語速略快于男老師的語速:在指示語的使用上,課堂教學(xué)中物理教師主要利用指示語來指導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行分析、討論,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察,配合教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)以及為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù);在提問語的使用上,物理教師主

5、要利用提問語來實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡并對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)及學(xué)生的回答進(jìn)行提問以啟發(fā)學(xué)生積極思考:在說明語的使用上,物理教師主要利用說明語來對(duì)物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)原理、條件,采用的實(shí)驗(yàn)方法,以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等各方面進(jìn)行說明以加深學(xué)生的理解。不同環(huán)節(jié)的教學(xué)口語具有不同的特征。通過對(duì)物理教師教學(xué)口語的特征分析,筆者發(fā)現(xiàn)中學(xué)物理教師對(duì)教學(xué)口語的使用上存在以下幾方面的問題:教學(xué)口語缺乏生動(dòng)性和趣味性;教學(xué)語速普遍過快;對(duì)評(píng)價(jià)語的使用比較單一。針對(duì)以上

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