新教師入職初期適應現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、新老師在入職初期的適應程度會深遠地影響他們日后的專業(yè)發(fā)展取向和態(tài)度。特別是第一年的教學情況將極大地影響他們可能達到的教學水平以及對教師行為起調節(jié)作用的教師態(tài)度,并且會持續(xù)數(shù)年乃至將影響整個職業(yè)生涯,也將影響新教師是否繼續(xù)留任。新教師在初入職期間的挫折與失敗可能會導致他們離開教師崗位,一批新教師的離職會使另一批新教師走上講臺,致使學生不斷處于新教師的適應階段,影響教學質量,影響學生的終生發(fā)展,影響整個教育事業(yè)的發(fā)展。因此,新教師在入職初期

2、的適應問題值得研究,如何有效引導新教師順利度過入職初期的問題亟待解決。
　　 本文主要采取調查研究,選取山西省大同地區(qū)重點、普通學校等各類學校的50名新教師為調查對象。通過對50名新教師的問卷調查,描述了現(xiàn)階段新教師入職初期的適應狀態(tài)的基本情況。在具體的研究中,運用文獻分析法、問卷法、訪談法、比較分析法等方法,對新教師入職初期適應現(xiàn)狀、影響因素進行分析,發(fā)現(xiàn)其存在的問題,提出相關的建議,為新教師順利渡過入職初期提供一定的借鑒。全

3、文主要分為四個部分:
　　 第一部分,緒論。主要說明本研究的選題緣由及意義,對相關的研究文獻整理,確定自己的研究方向。
　　 第二部分,調查研究及影響因素分析。通過對各類學校50名新教師的問卷調查,從新教師教育教學、人際關系、任教學校環(huán)境、工作心理等幾個方面對新教師入職初期的適應現(xiàn)狀進行了解與分析。通過對若干老教師的訪談,比較新老教師的適應狀況,了解哪些方面新教師的不適應情況尤為突出。針對新教師適應過程中突顯出來的問題,