一個(gè)留守兒童品德發(fā)展的敘事研究.pdf

1、隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市化進(jìn)程的不斷加快，越來(lái)越多農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，他們的孩子被迫留守在農(nóng)村，目前在我國(guó)，農(nóng)村留守兒童已經(jīng)成為一個(gè)特殊而龐大的群體，主要集中在我國(guó)西部地區(qū)，特殊的成長(zhǎng)環(huán)境，導(dǎo)致留守兒童在其成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)了一系列問(wèn)題，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活、心理、品德等等各個(gè)方面，其中，農(nóng)村留守兒童的品德?tīng)顩r亟待我們?nèi)リP(guān)注，關(guān)注農(nóng)村留守兒童品德發(fā)展不僅是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的要求，也是建設(shè)和諧社會(huì)的要求。
　　 本研究針對(duì)“農(nóng)村留守兒童的

2、品德發(fā)展”這一社會(huì)問(wèn)題，遵循“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的研究思路，用敘事研究方法，通過(guò)對(duì)一個(gè)初中留守兒童進(jìn)行將近一個(gè)學(xué)期的觀察，通過(guò)筆者與小軍的第一次見(jiàn)面、小軍的童年、小軍的小學(xué)生活和現(xiàn)在的初中生活中，關(guān)于品德發(fā)展的一些有代表性的故事和事例的敘述，從品德的四個(gè)心理結(jié)構(gòu)入手，找出該留守兒童品德發(fā)展中存在的問(wèn)題，問(wèn)題包括四個(gè)方面：一是道德認(rèn)識(shí)的困惑；二是道德情感的冷漠；三是道德意志的薄弱；四是道德行為失范。在分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上從個(gè)人、家

3、庭、學(xué)校、社會(huì)四個(gè)方面分析其品德發(fā)展問(wèn)題的原因，個(gè)人因素有自控能力較差，對(duì)父母外出務(wù)工缺乏正確的理解；家庭方面的原因包括：一是父母榜樣作用的缺位導(dǎo)致道德觀念上混亂；二是監(jiān)護(hù)人的教養(yǎng)方式不當(dāng)導(dǎo)致道德行為失范。學(xué)校方面的原因有：一是學(xué)校德育方法單一，德育手段本身不道德；二是缺乏與留守兒童家庭的溝通；三是忽視對(duì)農(nóng)村留守兒童特殊群體的心理健康教育。社會(huì)方面的原因包括：一是不良環(huán)境的影響；二是留守兒童同輩群體的影響。在此基礎(chǔ)上提出了農(nóng)村留守兒童品