大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)心理適應(yīng)整合測(cè)驗(yàn)方案研究.pdf

1、面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),如何有效地指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè),已經(jīng)成為擺在高校教育工作者面前十分迫切的重要課題。在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中,通過(guò)使用一些職業(yè)心理測(cè)驗(yàn),可以了解大學(xué)生的就業(yè)心理特點(diǎn),幫助我們提高就業(yè)指導(dǎo)工作的效率。目前國(guó)內(nèi)外已經(jīng)發(fā)展了不少職業(yè)心理測(cè)驗(yàn),如霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)、擇業(yè)效能問(wèn)卷、職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)、職業(yè)價(jià)值測(cè)驗(yàn)以及職業(yè)人格測(cè)驗(yàn)等等,這些測(cè)驗(yàn)可以評(píng)估和預(yù)測(cè)被試的職業(yè)選擇和適應(yīng)行為。然而,在實(shí)際的就業(yè)指導(dǎo)工作中,我們卻幾乎不可能有充裕的時(shí)間全部

2、實(shí)施這些非常耗時(shí)的測(cè)驗(yàn)。而且,將職業(yè)心理測(cè)驗(yàn)用于大學(xué)畢業(yè)生這一特殊人群職業(yè)心理適應(yīng)的研究并不多,缺乏這方面的效度研究。
　　 本研究對(duì)不同類(lèi)型高校725名大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查,分析了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)心理現(xiàn)狀；考察了一些常用職業(yè)心理測(cè)驗(yàn)在評(píng)估大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)心理適應(yīng)中的效度；建立了評(píng)估和預(yù)測(cè)大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)心理適應(yīng)的數(shù)學(xué)模型,比較了判別分析模型與人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的不同效用,提出了優(yōu)化組合現(xiàn)有職業(yè)心理測(cè)驗(yàn)的方案。在建立數(shù)學(xué)模型的基礎(chǔ)上,

3、形成了評(píng)估和預(yù)測(cè)大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)心理適應(yīng)的理論假設(shè)和框架,可望為大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作提供理論參考與實(shí)用測(cè)量技術(shù)。主要結(jié)論如下：⑴對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn),應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率為59.5％,往屆畢業(yè)生的就業(yè)率為78.7％。如果單純以是否找到工作來(lái)評(píng)判畢業(yè)生的求職結(jié)果,那么并不存在顯著的性別差異、城鄉(xiāng)差異和專(zhuān)業(yè)差異,獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女畢業(yè)生之間也不存在明顯的區(qū)別。但是重點(diǎn)高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況顯著好于普通高校畢業(yè)生。通過(guò)自編的就業(yè)質(zhì)量問(wèn)

4、卷對(duì)畢業(yè)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),不同性別、生源地、獨(dú)生與非獨(dú)生的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量得分沒(méi)有顯著性差異,畢業(yè)于重點(diǎn)院校和畢業(yè)于普通院校學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量也不存在顯著差異。但是文科生和理科生的就業(yè)質(zhì)量得分差異顯著,文科生的就業(yè)質(zhì)量高于理科生。⑵某些常見(jiàn)職業(yè)心理測(cè)驗(yàn)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)心理適應(yīng)水平有顯著的區(qū)分效度,主要包括:工作價(jià)值測(cè)驗(yàn)中的“成長(zhǎng)發(fā)展”、“組織結(jié)構(gòu)”、“考核公正”分量表；霍蘭德職業(yè)搜尋測(cè)驗(yàn)中的興趣“分化性”和“一致性”指標(biāo)；擇業(yè)效能測(cè)驗(yàn)及其分測(cè)驗(yàn)；

5、大五人格測(cè)驗(yàn)中的“外傾性”和“神經(jīng)質(zhì)”:職業(yè)搜尋清晰度問(wèn)卷以及主觀(guān)規(guī)范問(wèn)卷。那些看重與工作性質(zhì)相關(guān)的工作價(jià)值,職業(yè)興趣分化程度高,擇業(yè)效能高,情緒穩(wěn)定性高,有明確求職目標(biāo)的大學(xué)畢業(yè)生,職業(yè)心理適應(yīng)更好。⑶通過(guò)判別分析模型與人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型可以有效地對(duì)大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)心理適應(yīng)水平進(jìn)行評(píng)估與預(yù)測(cè)。判別分析模型在鑒別適應(yīng)不良的畢業(yè)生時(shí)回判正確率和交叉驗(yàn)證正確率均達(dá)84％；利用人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,預(yù)測(cè)的正確率為94.7％,對(duì)驗(yàn)證集(交

6、叉樣本)數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)準(zhǔn)確率為91.5％。與判別模型相比,人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的預(yù)測(cè)正確率更高。而且在保證人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型高預(yù)測(cè)正確率的前提下,可以對(duì)建模指標(biāo)進(jìn)行進(jìn)一步的精簡(jiǎn)。使用10個(gè)測(cè)驗(yàn)指標(biāo)構(gòu)建的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型預(yù)測(cè)正確率仍然可以達(dá)到80％以上。
　　 本研究拓展了現(xiàn)有職業(yè)心理測(cè)驗(yàn)的效度研究領(lǐng)域,構(gòu)建了大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)心理適應(yīng)水平的評(píng)估與預(yù)測(cè)模型,提出了整合職業(yè)心理測(cè)驗(yàn)的方案,形成了評(píng)估和預(yù)測(cè)大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)心理適應(yīng)的理論假設(shè)和框架,可以