論美國成人教育價值觀的嬗變.pdf

1、美國是世界上成人教育較為發(fā)達(dá)的國家之一，成人教育在美國具有重要的社會地位，這與美國樹立了正確的成人教育價值觀密不可分。美國的成人教育價值觀潛移默化地影響著美國成人教育的發(fā)展，從而使成人教育成為美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定的工具，具有強(qiáng)大的活力。本文以20世紀(jì)90年代為時間分界點(diǎn)，從美國成人教育的實(shí)踐研究了其價值觀的嬗變過程。目前，國內(nèi)外對成人教育價值觀，特別是中美成人教育價值觀的研究甚少。本文選題的目的一是通過研究美國成人教育價值觀的嬗變，在

2、豐富成人教育價值觀的理論研究方面，盡一點(diǎn)微薄之力。二是通過分析美國成人教育價值觀傳統(tǒng)與變革的嬗變過程，得出對我國成人教育價值觀的一些啟示。
　　本文共分三個部分:
　　第一部分著重分析了傳統(tǒng)的美國成人教育價值觀。它的傳統(tǒng)主要表現(xiàn)在三個方面，功利實(shí)用的價值觀、自由民主的價值觀和法律保障的價值觀。在成人教育的內(nèi)容上，提倡民眾文化教育，重視公民權(quán)利教育，加強(qiáng)實(shí)用技術(shù)教育。在行使成人教育權(quán)力的主體和形式上，美國采取的是權(quán)力下放分散經(jīng)

3、營，鼓勵各級各類學(xué)校辦成人教育。重視成人教育立法，人人都享有接受成人教育的權(quán)利，法律成為美國成人教育價值觀的重要體系內(nèi)容。
　　第二部分在分析了傳統(tǒng)的美國成人教育價值觀的基礎(chǔ)上，通過闡述傳統(tǒng)與變革的關(guān)系，歸納出美國成人教育價值觀的變革體現(xiàn)的三個方面。一是以可持續(xù)發(fā)展為取向的價值觀的逐漸強(qiáng)化，美國成人教育的價值不僅要滿足企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的要求，也要滿足個人可持續(xù)發(fā)展的要求。二是以終身教育為取向的價值觀的不斷樹立，它體現(xiàn)為受教育者終身教

4、育理念的建立和終身學(xué)習(xí)意識的強(qiáng)化。三是以創(chuàng)新為取向的價值觀的穩(wěn)步深化，它表現(xiàn)為美國成人教育辦學(xué)形式的不斷突破和教學(xué)手段的不斷更新。
　　第三部分是在美國成人教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過對其價值觀的嬗變進(jìn)行研究分析，得出逐步完善我國成人教育價值觀的一些啟示。首先，重視我國的成人教育立法工作，強(qiáng)化堅(jiān)實(shí)的成人教育法制價值觀，使我國的成人教育在法律保障的范圍內(nèi)持續(xù)、健康的發(fā)展。此外，我國當(dāng)前的成人教育發(fā)展滯后呼喚創(chuàng)新，需要確立成人教育創(chuàng)新價值觀