論學校價值觀的形成.pdf

1、學校價值觀是一種以學校為主體的價值觀念，是在學校中占主導地位的，為學校絕大多數(shù)師生員工所共有的、關于教育、教學和管理等客觀對象的意義的總的觀點和看法。學校價值觀具有共享性、穩(wěn)定性、理想性、實踐性等特點，它在學校管理中具有導向作用、凝聚作用和規(guī)范作用。學校價值觀形成的過程中包含兩個大的步驟:確立學校價值觀和培育學校價值觀。一所學校首先要明確自己的價值追求，然后在教育教學實踐中培育學校價值觀，也就是通過各種方式使學校確立的價值觀深入全體師生

2、員工心中，并最終內(nèi)化為全體師生員工的價值觀，從而達到用學校價值觀規(guī)范師生員工的行為、對學校進行有效管理的目的。學校在形成學校價值觀的過程中應遵循一些共性的原則。
　　本文以學校價值觀的形成展開研究，通過對學校價值觀的概念、特征、作用等幾個方面進行深入研究，并對學校價值觀的形成過程做了分析，在此基礎上形成了一套包括標志、原則、步驟等有利于當今學校的學校價值觀形成可參照借鑒的形成模式。
　　本文在第一章引論中主要對學校價值觀形成

3、的問題提出進行了簡略的闡述，并對當前已有的研究成果進行初淺的評析;第二章對學校價值觀的概念、特征、種類及作用四個方面做了基礎理論研究;第三章到第六章對標志、原則、步驟和途徑等一套學校價值觀的形成模式進行實踐操作層面的研究。
　　在理論研究層面，筆者認為學校價值觀是指學校在經(jīng)營過程中形成的最為核心的能夠指導全體師生員工發(fā)展并能被全體成員都普遍接受認可的、能夠體現(xiàn)真善美的群體價值觀。它具有共享性、穩(wěn)定性、理想性、實踐性、復合性五個特征