高中化學實驗教學創(chuàng)新研究.pdf

1、面對21世紀世界知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才成為實施素質(zhì)教育和全面提高教育質(zhì)量的重要課題之一，也是擺在教育工作者面前的一項緊迫任務(wù)。 化學實驗以其獨有的教學情境，在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，有著其他教學手段不可替代的作用。長期以來，由于受各種條件的限制，特別是化學實驗教學理論研究滯后，化學實驗教學一直都是中學化學教學中的一個薄弱環(huán)節(jié)。 本課題站在我國基礎(chǔ)科學教育發(fā)展和中小學新一輪課程改革的高度，“立足于學生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來的發(fā)

2、展需要，著眼于提高21世紀公民的科學素養(yǎng)”，研究了既能滿足當前高考改革的要求，又盡可能挖掘高中化學實驗教學的創(chuàng)新功能，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 筆者閱讀了大量文獻資料，回顧了化學科學發(fā)展的創(chuàng)新歷史。依據(jù)科學實驗理論和現(xiàn)代教學理論，對化學實驗?zāi)芰突瘜W實驗教學創(chuàng)新的緯度進行了界定，提出了筆者的化學實驗觀，建構(gòu)出了操作性強的高中化學實驗教學創(chuàng)新策略。 本課題鑒于傳統(tǒng)中學化學實驗教學模式及存在的問題，精心設(shè)計了“化學實

3、驗教學調(diào)查問卷”，運用調(diào)查法、觀察法發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地進行了高中化學實驗教學創(chuàng)新案例設(shè)計，在高中二年級進行了探索性行動研究，并利用SPSS17.0統(tǒng)計軟件對教學實驗數(shù)據(jù)進行了量化分析。實驗結(jié)果表明，實驗班學生的化學實驗?zāi)芰γ黠@提高，特別是顯著提高了探究興趣和創(chuàng)造興趣，同時煥發(fā)出化學學習的主體意識，使得大多數(shù)學生能主動參與探究、合作與自主的課堂學習活動，化學成績有了較大幅度提高。研究結(jié)論體現(xiàn)了高中化學實驗教學創(chuàng)新對于高中化學教學的實踐意