農(nóng)村籍高中生學(xué)習(xí)困境研究——以湖南省辰溪縣二中為例.pdf

1、近年來(lái)隨著高校擴(kuò)招以及高等教育政策向農(nóng)村傾斜，農(nóng)村學(xué)生獲得高等教育的機(jī)會(huì)大大增加，但如今越來(lái)越多的農(nóng)村學(xué)生卻選擇主動(dòng)放棄接受高等教育的機(jī)會(huì)。農(nóng)村學(xué)生之所以會(huì)主動(dòng)放棄學(xué)業(yè)，一是因?yàn)殡m然上大學(xué)變得越來(lái)越容易，但上好大學(xué)卻變得越來(lái)越難;二是因?yàn)榇髮W(xué)昂貴的費(fèi)用使很多農(nóng)村家庭難以承受，而大學(xué)畢業(yè)后又不一定能找到好的工作;三是因?yàn)楫?dāng)前一些中學(xué)畢業(yè)后沒(méi)有讀大學(xué)的人反而已經(jīng)在社會(huì)上取得一番成就，這讓正處在迷茫階段的農(nóng)村學(xué)生備受刺激，他們通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)

2、的決心開(kāi)始動(dòng)搖。在當(dāng)前這樣一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型所形成的特殊的社會(huì)環(huán)境下，“讀書(shū)無(wú)用論”又從新開(kāi)始抬頭，而農(nóng)村籍高中生則成為了受到此觀念困擾最嚴(yán)重的群體，筆者認(rèn)為他們當(dāng)前的狀況應(yīng)該引起社會(huì)的高度關(guān)注。在“讀書(shū)無(wú)用論”開(kāi)始蔓延的情形下，農(nóng)村籍高中生是否已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的學(xué)習(xí)困境，如果是，那么造成這種困境的原因是什么，而這種困境中又是否隱含著更為深層次的社會(huì)問(wèn)題？這都是值得我們?nèi)ヌ接懷芯康摹?br>　　 本文從學(xué)習(xí)困境的定義出發(fā)，以文化再生產(chǎn)相關(guān)思想

3、及理論基礎(chǔ)為依托，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式來(lái)了解當(dāng)前農(nóng)村籍高中生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，分析當(dāng)前農(nóng)村籍高中生學(xué)習(xí)困境的影響因素，并在此基礎(chǔ)上提出相關(guān)引導(dǎo)對(duì)策，從而幫助當(dāng)前農(nóng)村籍高中生克服學(xué)習(xí)困境問(wèn)題并為因文化再生產(chǎn)所造成的教育公平問(wèn)題的解決提供建議。全文共分為五個(gè)部分:第一部分是對(duì)該選題的研究背景和意義進(jìn)行概括，并對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)習(xí)困境以及文化再生產(chǎn)的研究做出綜述分析，從而提出本文的研究思路;第二部分是研究設(shè)計(jì)與假設(shè);第三部分為調(diào)查結(jié)果分析，主要從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、