高師生專業(yè)承諾、成就動機與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系研究.pdf

1、學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣或缺乏動力卻又不得不為之時,就會感到厭煩,從而產(chǎn)生身心俱疲、并消極對待學(xué)習(xí)活動,這種狀念被稱為學(xué)習(xí)倦怠。以往有關(guān)學(xué)習(xí)倦怠的研究,主要以中學(xué)生為對象,而對大學(xué)生,尤其是高師生群體很少涉及,這方面研究有待開展。
　　 此次研究以579名高師生為研究對象,采用《大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠問卷》、《大學(xué)生專業(yè)承諾量表》、《成就動機量表》進行問卷調(diào)查,探討專業(yè)承諾、成就動機與高師生學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系及預(yù)測作用,并結(jié)合個案研究探索應(yīng)對學(xué)習(xí)

2、倦怠的心理干預(yù)方法。
　　 本研究主要結(jié)論如下:
　　 1、高師生普遍存在學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象,總體處于中等水平,其中成就感低的現(xiàn)象較嚴(yán)重。
　　 2、差異分析表明,高師生學(xué)習(xí)倦怠在人口統(tǒng)計學(xué)變量方面(性別、年級、專業(yè)、學(xué)業(yè)成績、家庭所在地)存在差異。
　　 3、高師生專業(yè)承諾總體呈中等水平。
　　 4、高師生成就動機總體處于中等偏高的水平,其中追求成功的動機水平要高于避免失敗的動機水平。