南京市幼兒園園本教研現(xiàn)狀和問題的研究.pdf

1、幼兒園園本教研是立足幼兒園的實際,以幼兒教師為研究主體,選擇合適的研究方法解決教師和他人在實踐中的問題,促進幼兒的健康成長,促進教師的專業(yè)成長,提高幼兒園辦園質(zhì)量的一種研究活動。2006年5月,南京市成為全國首批園本教研制度建設(shè)的試驗基地,各級各類的幼兒園都在園本教研的探索和實踐方面取得了一定的成效,積累了一定的經(jīng)驗。但作為一種新型的教研模式,園本教研的發(fā)展還處于起步的階段,受到辦園條件、教師研究能力等因素的制約,南京市的園本教研在實踐

2、中還存在著很多的問題,如:園本教研的研究流于形式,研究水平停滯不前,研究成果沒有形成系列等等。那么,園本教研在實踐中的現(xiàn)狀究竟如何,還存在哪些實際問題?需要如何去改進和調(diào)整?這些都成為園本教研研究中迫切需要了解和解決的問題。
　　 本研究遵循歷史與邏輯相結(jié)合的考察路線,采用文獻法、問卷法、觀察法、訪談法、經(jīng)驗總結(jié)法,深入調(diào)查了南京市幼兒園的園本教研現(xiàn)狀,在分析基礎(chǔ)上提出存在的主要問題,并提出了發(fā)展建議。旨在通過此研究,為南京市園