詞根策略在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查報告——以延津一中高一為例.pdf

1、詞根是英語詞匯的重要組成部分，在外語的教與學(xué)中起著極為重要的作用，扎實的詞根基礎(chǔ)有助于學(xué)生有效的記憶詞匯。上個世紀(jì)70年代末，詞根策略已被介紹進(jìn)國內(nèi)(王學(xué)智，1991)。李平武(1984)在其專著中也詳細(xì)論述了詞根策略對英語詞匯學(xué)習(xí)的作用。其他學(xué)者(翁慰寶，1988；牛道生，1998；林艷，2009等)也對詞根策略對詞匯學(xué)習(xí)的作用做了理論上的論證。他們都認(rèn)為詞根策略可以有效的幫助學(xué)生記憶詞匯，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量。然而，筆者發(fā)現(xiàn)，詞根策略卻不

2、為大多數(shù)英語教師所知所用。
　　筆者通過訪談發(fā)現(xiàn)，參與實驗的英語教師認(rèn)為詞根策略有助于學(xué)生記憶單詞的形式和意義，認(rèn)識到詞匯教學(xué)效率低的原因所在；參與實驗的學(xué)生認(rèn)為，詞根策略除了能有效地幫助他們記憶詞匯外，還可以擴(kuò)大他們的詞匯量，更重要的是激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的信心。在近兩個月的的實驗中，我們將詞根策略應(yīng)用于高中英語詞匯教學(xué)。實驗后的詞匯測試顯示，實驗班的成績明顯優(yōu)于控制班的，這也充分證明了詞根策略的有效性。
　　本論文共分五章

3、，第一章主要介紹了本論文的寫作動機(jī)及本論文的框架結(jié)構(gòu)。第二章簡單介紹了詞根的定義、分類及學(xué)習(xí)詞根對英語詞匯學(xué)習(xí)的作用。第三章則主要回顧了國內(nèi)外有關(guān)詞根策略的研究，重點分析了Ian Stephen Paul Nation(2004)的詞根策略。第四章論述了本論文的研究目的、假設(shè)、研究對象、研究工具、研究步驟、實驗步驟，并對研究過程中的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析和討論。第五章在對總結(jié)研究發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上指出了本研究還存在的局限，并給以后的實驗提出了一些建議