不同文化背景中的高等教育.pdf

1、本文從“文化-教育-人”這一主線進(jìn)行研究，試圖揭示不同文化背景中的教育理念及不同理念對(duì)人的培養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系，探索適應(yīng)我國(guó)教育發(fā)展的理念和理論。
　　 縱觀教育發(fā)展的歷史，其中無(wú)處不留有文化的深深烙印。文化制約教育，決定教育價(jià)值觀取向，從而影響教育目的和教育內(nèi)容；教育傳承、發(fā)展文化，作為文化的“傳播過程”，其價(jià)值觀實(shí)質(zhì)上就是文化價(jià)值觀在教育上的反映。
　　 從歷史的淵源來(lái)看，教育在文化中萌生。我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期在諸子百家“百家

2、爭(zhēng)鳴”過程中，形成了中國(guó)思想文化兼容并包和寬容開放的特點(diǎn)。儒家的禮樂文化通過吸收、融合各家之長(zhǎng)成為了中國(guó)的傳統(tǒng)主流思想文化，并形成了“修身”、“齊家”、“治國(guó)”、“平天下”的教育價(jià)值觀。古希臘道德與理性文化、契約文化(古希臘文化的重要組成部分)及以身心和諧發(fā)展為核心的自由、理性教育思想的產(chǎn)生源于古希臘的燦爛文明，同時(shí)也是伴隨古希臘哲人的出現(xiàn)而出現(xiàn)的，是與古希臘哲人相輔相成的。蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德三位偉大的哲學(xué)家、教育家，在世界教

3、育史上被譽(yù)為古希臘“三哲”，他們的教育思想為后來(lái)歐洲各國(guó)的教育思想的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也為現(xiàn)代世界各國(guó)教育改革提供了豐富的思想源泉。歐洲中世紀(jì)初期的教育與基督教文化是密不可分的，中世紀(jì)大學(xué)是在宗教與理性文化背景下產(chǎn)生的，其“自由”的理念也成為了近代大學(xué)的傳統(tǒng)。
　　 文化背景影響教育理念，教育理念影響人的培養(yǎng)。不同的民族文化背景其教育理念和人的培養(yǎng)目標(biāo)是不盡相同的。英國(guó)的紳士文化孕育了貴族精神與精英教育的教育理念，在這種理念的影響

4、下，培養(yǎng)了英國(guó)的“紳士”；德國(guó)文化的民族性和兩極理性孕育的理性教育思想，成就了德國(guó)教育的輝煌，使德國(guó)成為了“思辨者”的搖籃。；美國(guó)的多元文化孕育了通識(shí)教育與個(gè)性化教育理念，造就了美國(guó)的“自由人”；中國(guó)的儒家文化傳統(tǒng)孕育了“仁”、“德”的教育理念，培養(yǎng)了中國(guó)的“君子”。由于文化的同源性，英國(guó)、德國(guó)和美國(guó)的教育特征都含有“自由”的理念，這正是西方自由教育傳統(tǒng)影響的結(jié)果。
　　 多元文化是當(dāng)今社會(huì)文化發(fā)展的特征。美國(guó)“多元巨型大學(xué)”是

5、多元文化的教育產(chǎn)物，是美國(guó)多元文化達(dá)成和諧的結(jié)果。我們?cè)谘芯扛叩冉逃磥?lái)的發(fā)展方向時(shí)，先要從文化入手，通過教育的文化選擇和創(chuàng)造功能倡導(dǎo)和培育先進(jìn)文化以引領(lǐng)教育的發(fā)展方向。多元文化的和諧-契約文化新理念-“契約意識(shí)”的提出為孕育先進(jìn)的教育理念提供了文化基礎(chǔ)。契約文化來(lái)源于古希臘的燦爛文明，是西方社會(huì)的主流文化。它的內(nèi)涵隨時(shí)代的變遷而不斷升華，其自由的理念已成為了理性思考。尤其是盧梭的《社會(huì)契約論》誕生之后，它對(duì)西方社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影

6、響，并形成了契約文化的核心理念-“契約精神”。因此，如何將西方契約文化的核心理念與中國(guó)文化及現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，提出適應(yīng)我國(guó)文化傳統(tǒng)的契約文化新理念成為了研究者們現(xiàn)實(shí)的課題。多元文化的融合，不是一種文化吃掉另一種文化，而是它們必須尋找一個(gè)共同的價(jià)值觀?！捌跫s意識(shí)”理念，它是西方契約精神與儒家文化“守信”思想的對(duì)立統(tǒng)一。“契約意識(shí)”理念的提出，為契約文化賦予了新的內(nèi)涵。
　　 當(dāng)下，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，我國(guó)將不可避免地融入經(jīng)濟(jì)全球化，

7、各種不同文化也將不可避免地流入我國(guó)。在多元文化相互交融的背景下，我們的教育要選擇、適應(yīng)和發(fā)展什么文化？文化孕育怎樣的教育？教育將要培養(yǎng)怎樣的人呢？
　　 契約文化孕育的和諧教育，培養(yǎng)全面而自由發(fā)展的人。
　　 契約文化的核心是“自由”，和諧教育倡導(dǎo)的理性教育思想其核心也是“自由”，它們之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系，本質(zhì)追求是一致的。契約文化追求社會(huì)關(guān)系契約化和人的“獨(dú)立人格”，確保了人的“自由”發(fā)展；和諧教育培養(yǎng)的自由人，因習(xí)得