關(guān)聯(lián)主義視角下網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的研究.pdf

1、協(xié)作學(xué)習(xí)是以“學(xué)”為中心教學(xué)模式的代表,它注重在協(xié)作中促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí).隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和普及,基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)成為研究的熱點(diǎn),并得到了大量的應(yīng)用.其中,支持系統(tǒng)是開展網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的必要因素.由于新技術(shù)新理念的不斷產(chǎn)生,網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)迫切需要新的理論來指導(dǎo).
　　關(guān)聯(lián)主義是產(chǎn)生于數(shù)字時代的一種學(xué)習(xí)理論,它認(rèn)為學(xué)習(xí)就是建立連接、形成網(wǎng)絡(luò)的過程,其觀點(diǎn)非常符合網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的特點(diǎn).因此,將關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)協(xié)作

2、學(xué)習(xí)中,并總結(jié)關(guān)聯(lián)主義視角下網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法,具有重要的理論意義與實(shí)踐價值.
　　論文采用文獻(xiàn)分析法、系統(tǒng)分析法、設(shè)計(jì)研究法等研究方法,在五個方面做了一些研究工作.
　　第一,對網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)和關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論進(jìn)行解析,對網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的定義、相關(guān)理論、支持系統(tǒng)、研究現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,對關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論的起源、理論要點(diǎn)、與其他學(xué)習(xí)理論的區(qū)別進(jìn)行了研究。
　　第二,分析了網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)與關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論的相關(guān)性,包

3、括二者的共性,以及關(guān)聯(lián)主義對網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用.
　　第三,對關(guān)聯(lián)主義視角下網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)進(jìn)行理論分析,包括理論分析的框架,學(xué)習(xí)流程,適用環(huán)境,構(gòu)成要素,學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié),從而形成關(guān)聯(lián)主義視角下網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的理論框架.
　　第四,以關(guān)聯(lián)主義視角下網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的理論框架為基礎(chǔ),提出關(guān)聯(lián)主義視角下網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法.
　　第五,關(guān)聯(lián)主義視角下網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的實(shí)例開發(fā),以設(shè)計(jì)方法為基礎(chǔ),開發(fā)關(guān)聯(lián)主義視角下網(wǎng)