混合式學習研究及其網(wǎng)絡(luò)教學支持系統(tǒng)的建構(gòu).pdf

1、第四軍醫(yī)大學碩士學位論文混合式學習研究及其網(wǎng)絡(luò)教學支持系統(tǒng)的建構(gòu)姓名：梁亮申請學位級別：碩士專業(yè)：教育技術(shù)學指導教師：謝百治20070501第四軍醫(yī)大學碩士學位論文2混合式學習研究及其網(wǎng)絡(luò)教學支持系統(tǒng)的建構(gòu)碩士研究生：梁亮導師：謝百治教授李冰教授第四軍醫(yī)大學教育技術(shù)中心，西安710032中文摘要中文摘要近十幾年來，教育技術(shù)在理論的指引下不斷前進，應(yīng)用更加廣泛。尤其是這些理論與現(xiàn)在一些先進的技術(shù)結(jié)合后，產(chǎn)生了許多優(yōu)化教學效果、提高教學效率

2、的手段和工具。這其中就有Elearning的方法，它在教學中起著舉足輕重的作用。目前，國外教育技術(shù)界和企業(yè)培訓界試圖用BlendedLearning來輔助和改造傳統(tǒng)的Elearning，BlendedLearning逐漸成為教育技術(shù)界高度關(guān)注的熱點。BlendedLearning即混合式學習，它是為了達到教與學的目標，綜合考慮傳統(tǒng)教學與Elearning的優(yōu)勢，根據(jù)學習內(nèi)容和學習者需要以及教師自身的條件對傳遞方式進行選取并利用，以提高學

3、習質(zhì)量和績效的一種思想?；旌鲜綄W習思想對促進以網(wǎng)絡(luò)為主的現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的滲透和推廣，具有十分重要的現(xiàn)實意義和指導意義?；旌鲜綄W習在國外從本世紀初到現(xiàn)在己經(jīng)走過了從提出、研究到推廣應(yīng)用階段，我國教育技術(shù)界在最近兩年也在對其進行文獻及理論層面的探討，并在積極提倡。國內(nèi)外混合式學習主要用于遠程教育及企業(yè)和政府培訓，我國混合式學習也在社會非學歷培訓逐漸興起，但在傳統(tǒng)高校教學中的應(yīng)用尚未有人進行深入研究。為此，我們把如何將混合式學習的優(yōu)點應(yīng)