濟(jì)南市中學(xué)教學(xué)環(huán)境對(duì)體育教學(xué)影響的研究.pdf

1、在現(xiàn)代教育發(fā)展的今天,切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合性人才,已是每個(gè)學(xué)校為之奮斗的教學(xué)目標(biāo)之一。所以體育教育成為中學(xué)生的必修課之一,也是學(xué)生升學(xué)的一個(gè)重要指標(biāo)。
　　體育教學(xué)通常是在一個(gè)開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行,優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)環(huán)境,可以潛移默化的滲透到學(xué)生體育意識(shí)、能力習(xí)慣、意志品質(zhì)的培養(yǎng)與形成。而且教學(xué)環(huán)境對(duì)體育教學(xué)的影響比其他的教學(xué)更直觀,更明顯。所以,體育教學(xué)環(huán)境作為教學(xué)環(huán)境研究的一部分,一直是教學(xué)方面的

2、專家學(xué)者專注的課題之一。本文以中學(xué)體育教學(xué)環(huán)境作為研究對(duì)象,主要采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)分析法、比較分析法和邏輯分析法等方法,對(duì)濟(jì)南市中學(xué)進(jìn)行了調(diào)查分析。從國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者對(duì)體育教學(xué)環(huán)境的研究、體育教學(xué)環(huán)境概念的界定,體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成要素以及在物質(zhì)環(huán)境和非物質(zhì)環(huán)境下對(duì)體育教學(xué)的影響等方面入手,從理論和實(shí)證兩大方面對(duì)中學(xué)體育教學(xué)環(huán)境進(jìn)行論述,分析對(duì)體育教學(xué)的各個(gè)影響因素,給予濟(jì)南市中學(xué)體育教學(xué)一定的參考和借鑒。
　　通過(guò)對(duì)濟(jì)

3、南市部分中學(xué)的老師和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn):
　　1、在自然因素方面,面對(duì)雨雪天氣,大多數(shù)學(xué)校是將體育課轉(zhuǎn)為自習(xí)課,大大影響了體育教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。
　　2、學(xué)校的室外場(chǎng)館設(shè)施比較完善,基本具備塑膠跑道,室外場(chǎng)館設(shè)施的條件也基本符合要求,但是室內(nèi)場(chǎng)館不完善以及體育器材設(shè)施存在數(shù)量上的需求不足,與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)存在一定的差距。從而,影響教師教學(xué)的激情和效果,影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,更影響體育教學(xué)的組織和實(shí)施。
　　3、學(xué)校的體

4、育傳統(tǒng)與風(fēng)氣,通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)師生對(duì)學(xué)校的傳統(tǒng)與風(fēng)氣比較滿意,但是對(duì)于體育的宣傳方式雖然存在多種形式,他們則認(rèn)為缺乏創(chuàng)新,過(guò)度側(cè)重于傳統(tǒng)的形式。
　　4、在學(xué)生當(dāng)中擁有體育意識(shí)主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生卻不多。大部分學(xué)生在頭腦中沒(méi)有終身體育的觀念,缺乏對(duì)體育深入的了解與體會(huì)。
　　5、濟(jì)南市體育教師的整體素質(zhì)較高,能夠很好的勝任中學(xué)體育教學(xué)的工作。大部分教師能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,符合現(xiàn)代體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。