Presentation Assistant在初中語文課堂教學中的應(yīng)用研究.pdf

1、 分類號： 密級： U D C ：學號：416216012063 南 昌 大 學 專 業(yè) 學 位 研 究 生 學 位 論 文 Presentation Assistant 在初中語文課堂教學中的應(yīng)用研究 在初中語文課堂教學中的應(yīng)用研究 Application research on the Presentation Assistant in the Junio

2、r High School Chinese Classroom Teaching 郭鑲圓 培養(yǎng)單位（院、系） ：教育學院教育系 指導教師姓名、職稱：何曉萍 教授 專業(yè)學位種類：教育碩士 專業(yè)領(lǐng)域名稱：現(xiàn)代教育技術(shù) 論文答辯日期： 2013 年 5 月 30 日 答辯委員會主席： 評閱人： 摘要 摘 要 為適應(yīng)課程改革的需要，實現(xiàn)語文新課程標準的課程目標，初中語文教育需要結(jié)合現(xiàn)代信息

3、技術(shù)，不斷改進和完善教學活動，豐富師生的互動，提高學生的自主學習能力，促使教學效果達到最佳化。 本課題在分析國內(nèi)外初中語文教學研究的熱點以及趨勢的基礎(chǔ)上，選擇基于現(xiàn)代媒體工具—Presentation Assistant（演示助手）進行初中語文課堂教學的應(yīng)用研究。研究的主要方法是文獻分析法、教學實驗法、問卷調(diào)查法以及統(tǒng)計分析法。研究的主要工作是初中語文課堂教學設(shè)計、媒體課件制作以及進行課程實驗。 課程實驗的對象是南昌市云溪學校七年級兩個

4、班級的學生，實驗主要有 5 個環(huán)節(jié)，包括：前測（期中考試） 、實踐教學（實驗班進行Presentation Assistant 媒體課件教學，對照班進行傳統(tǒng)式教學，教學內(nèi)容為上冊第五單元） 、后測（單元測試） 、媒體教學問卷調(diào)查與單元學習問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。 在對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析之后，得出的結(jié)論主要有：①沒有進行媒體教學之前，兩個班級學生的語文成績相當。②經(jīng)過媒體教學實驗班的單元測驗成績略高于對照班，顯示出一定的差異。③學生對

5、媒體教學在一定程度上是持認可態(tài)度的，認為媒體教學能給自己的學習帶來一定的影響。④媒體教學在詞匯理解、課文誦讀、合作討論、寫作以及小組成果展示方面具有不同程度的促進作用；而在課文中心思想的理解、口語交際、文言文學習和課外活動積極性調(diào)動方面影響較小。 本文針對研究過程中發(fā)現(xiàn)的教學環(huán)境、教師能力以及教學質(zhì)量等方面的問題，提出了相關(guān)的對策。隨著現(xiàn)代媒體技術(shù)的發(fā)展，要對媒體教學的實踐和研究不斷深入，才能促進新課程標準的實現(xiàn)，提高基礎(chǔ)教育的教學質(zhì)量