基于積件思想的初中物理聲、光現(xiàn)象教學研究.pdf

1、獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。／f1I＼簽名：嘞殛壺刪日期：秒f許夕月～／日～l關于論文使用授權的說明本學位論文作者完全了解內蒙古師范大學有關

2、保留、使用學位論文的規(guī)定：內蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部書部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或c_。每復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。簍霎荔囂蒜觸鼬篙嘗。訂衫例搟：茲諺鰣剝醛各訂伊幣識嘎1日期：|2口／碑’j一月二／日內蒙古師范大學碩士學位論文中文摘要長期以來，學生感到物理“難學”，教師也感到物理“難

3、教”，已成為一種普遍現(xiàn)象，成為困擾廣大學生和物理教師的“老大難”問題。就初中學生物理學習而言，如果不入門、不上路，基礎打不好，將直接影響到高中物理和以后的學習。在當前實施新課程的背景下，如何使物理由“難學”變?yōu)椤耙讓W”，使學生由“苦學”變?yōu)椤皹穼W”，是每位初中物理教師必須思考并解決的問題。對此，筆者就初中階段物理教育過程中普遍存在的問題，做一些探討。本文結合初中物理學科特點和初中學生認知特點，利用教育學原理，從積件思想的角度出發(fā)，并以初

4、中物理聲、光現(xiàn)象知識的教學為例建立一個積件庫。倡導傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學有機的相結合，將物理情景呈現(xiàn)在課堂，充分利用傳統(tǒng)教學和現(xiàn)代教學的優(yōu)點，利用積件庫進行教學。培養(yǎng)學生學習物理的興趣，使學生喜歡物理，從而熱愛物理。達到初中階段物理課程標準的要求。進而打破物理“難學”，物理“難教”的尷尬境地。本論文共有四部分組成：第一部分：主要論述問題提出的原因和積件思想在初中物理教學中應用的原因和主要意義。第二部分：主要對初中物理聲光現(xiàn)象的教學情況和學生