有機化學模塊式教學設計——以“同分異構(gòu)體”復習課為例.pdf

1、隨著教育教學的發(fā)展，更多的研究者將視角轉(zhuǎn)向?qū)W生的終身發(fā)展和教師的發(fā)展中，如何才能更好的開展教學，一直以來都是教育界中的經(jīng)典論題。作為一線教師應該細致了解學生，準確掌握學情，在課堂教學中不但講授知識，還要幫助學生形成良好的學習方法，實現(xiàn)學生的終身發(fā)展——教學設計的重要性不言而喻，設計出最佳的教學設計并且順利的在課堂教學中實施顯得尤為重要。
　　 對有機化學模塊式教學設計進行了研究，研究工作的主要內(nèi)容如下:
　　 以建構(gòu)主義

2、的教學觀、建構(gòu)主義的教學設計觀為基礎，采用訪談和行動研究的方式了解當前高中高二年級理科班級化學學科在有機化學方面的教學現(xiàn)狀，分析得出模塊式教學設計的可行性及必要性。通過教育文獻研究界定了模塊式教學設計的相關概念。研究的意義在于有助于學生在有機化學方面的學習，有助于理解當代化學教育理念，進而促進教師的專業(yè)發(fā)展。
　　 整理歸納了國內(nèi)外有關模塊、有機化學教學模式、模塊式教學設計和應用的起源和研究成果，指出了目前有機化學教學中研究中存

3、在的問題。針對存在的問題展開研究。在理論研究的基礎之上，加之個人的體會和文獻中其他研究者的力量，系統(tǒng)闡述了有機化學模塊式教學設計的特點和優(yōu)勢，同時分析說明模塊式教學設計理念是不是適合每一節(jié)課，如何結(jié)合新課程教學目的及教學觀念變化，構(gòu)建有機化學模塊式教學設計的基本樣式（設計模型）等問題。在此基礎之上，詳細的闡釋了如何在實際教學中使用模塊式教學設計，為此提出有機化學模塊式教學設計的相關原則和教學設計在教學實施中的注意事項，并提供有機化學模塊