電子雙板環(huán)境下的高中課程教學設計與實踐——以高中英語為例.pdf

1、近年來信息技術對人們的工作、生活影響越來越大，國家不斷增加數(shù)字化校園尤其是在中小學建設的投入。校內(nèi)的基礎設施建設發(fā)展迅速，校園網(wǎng)的建設也在逐年攀升，很多教師已經(jīng)認識到在新穎的媒體設備環(huán)境下開展教學比傳統(tǒng)教學更加吸引并促進學生的學習。基于此，華中師范大學設計研發(fā)的盤古(PGP)電子雙板教學平臺很好的順應了形勢的發(fā)展，并逐步引領著未來信息化教學的發(fā)展趨勢。
　　目前，電子雙板的應用和推廣仍處于初步階段，很多教師及學校雖然在不斷地學習和

2、推廣該教學平臺，但是還不能充分挖掘其功能和優(yōu)勢，基于該平臺設計和實踐教學的模式還停留在交互式電子白板甚至是多媒體投影的基礎之上，因此電子雙板應用教學有必要深入地探討和研究。
　　本研究采用文獻研究法、行動研究法、案例研究法、問卷調(diào)查法和訪談法等多種研究方法。同時，本研究通過對案例教學的研究和分析，以理論研究為基礎，并將理論研究和應用研究相結(jié)合，對理論的研究進行了總結(jié)與拓展。
　　本論文的研究過程主要包括:
　　(1)文

3、獻研究。通過基于各種相關理論文獻的研究與分析，從而了解研究的現(xiàn)狀并構(gòu)建論文框架。
　　(2)教學設計。教學設計主要是指基于電子雙板環(huán)境，對教學環(huán)境的設計，教學模式的選擇與設計，教學資源的設計和教學活動的設計四個方面。
　　(3)案例研究。根據(jù)教學設計方案，以高中英語課為例，設計并實施電子雙板的教學活動，并對教學實施效果做學生問卷調(diào)查和教師訪談分析。
　　(4)歸納總結(jié)。對案例的研究進行反思和總結(jié)，并反饋到教學設計中，從