武漢市民辦特教機(jī)構(gòu)教師職業(yè)認(rèn)同感及工作壓力的調(diào)查研究.pdf

1、民辦特殊教育已成為我國教育體系中一個重要組成部分，但從筆者收集整理到的資料來看，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)對民辦特教機(jī)構(gòu)教師在職業(yè)認(rèn)同感、工作壓力方面的系統(tǒng)研究很少。對民辦特教機(jī)構(gòu)教師職業(yè)認(rèn)同感、工作壓力方面的探究，這既是龐大特殊兒童群體發(fā)展的需要，也是義務(wù)教育全面發(fā)展的需要。因此本研究既可以為民辦特殊教育機(jī)構(gòu)的進(jìn)一步發(fā)展提供資料，同時也可以借鑒本研究提供的一些經(jīng)驗總結(jié)，為教育決策者、管理者，為穩(wěn)定、發(fā)展、壯大特殊教育師資隊伍提供一些有價值的依據(jù)和參考。

2、
　　 本研究采用文獻(xiàn)研究法、個人訪談法、問卷調(diào)查法以及定性分析與定量分析(描述性統(tǒng)計、方差分析等)相結(jié)合的方法，通過對武漢市所屬的啟慧、愛特、麟潔三所民辦特殊教育機(jī)構(gòu)80名特教教師的調(diào)查研究，展現(xiàn)特教教師在職業(yè)認(rèn)同感、工作壓力方面存在的問題及困難。其調(diào)查結(jié)論主要為：
　　 (1)民辦特教機(jī)構(gòu)教師認(rèn)為自己的社會地位偏低，女性教師壓力大于男性教師。民辦特教機(jī)構(gòu)中教師認(rèn)為特教機(jī)構(gòu)中工作不穩(wěn)定，工資收入偏低，生活缺乏保障。一部

3、分學(xué)歷層次較高的教師在面對職業(yè)轉(zhuǎn)換時會表現(xiàn)出換行。
　　 (2)各級教育機(jī)構(gòu)的考核指標(biāo)是一個較重要的壓力源，女性教師壓力大于男性教師；民辦特教機(jī)構(gòu)中教師認(rèn)為機(jī)構(gòu)里缺乏必備的教學(xué)資源；經(jīng)常加班或?qū)⒐ぷ鲙Щ丶易?；學(xué)生個體差異大，訓(xùn)練困難，進(jìn)步慢以及學(xué)生安全責(zé)任；缺乏滿足自身需要的進(jìn)修、學(xué)習(xí)機(jī)會；自己工作業(yè)績是否顯著；這些方面均是較重要的壓力源。
　　 在“思考與建議”部分，筆者在總結(jié)民辦特教機(jī)構(gòu)出現(xiàn)主要問題的同時，就武漢市三